2023二年级数学下册 数学好玩第2课时 重复的奥妙教案 北师大版.docx

2023二年级数学下册数学好玩第2课时重复的奥妙教案北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自北师大版二年级数学下册《数学好玩》第2课时，主要涉及重复的奥妙。课程内容聚焦于让学生通过观察、分析和创造性的重复图案，培养他们的审美观念和逻辑思维能力。具体包括：

1.认识重复图案：学习重复图案的基本概念，理解重复在生活中的应用。

2.分析重复图案：培养学生观察和分析重复图案的能力，让学生通过实际操作，了解重复图案的构成规律。

3.创造重复图案：鼓励学生发挥想象力，自主设计简单的重复图案，增强学生的创造力和实践能力。

4.欣赏生活中的重复：联系生活实际，引导学生发现和欣赏周围环境中的重复图案，提高学生的审美水平。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕数学素养、审美素养、创新素养和实践素养展开。

1.数学素养：通过观察、分析和创造重复图案，提高学生的逻辑思维能力和数学审美水平，让学生在解决实际问题的过程中，运用数学知识和思维方法，体验数学的趣味性和实用性。

2.审美素养：培养学生对重复图案的审美感知和审美评价能力，让学生在观察、分析和创造的过程中，提升对美的鉴赏力和创造力。

3.创新素养：鼓励学生发挥想象，自主设计独特的重复图案，激发学生的创新思维和实践能力，让学生在实际操作中，体验到数学与生活的紧密联系。

4.实践素养：通过观察生活中的重复图案，培养学生联系生活实际，解决实际问题的能力，提高学生的实践操作能力和问题解决能力。

三、学情分析

本节课的对象为二年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，对图案和颜色有一定的兴趣。然而，在观察、分析和创造重复图案方面，学生的知识、能力和素质存在一定的差异。

1.知识方面：大部分学生已经掌握了基本的数学运算和几何图形知识，但对重复图案的概念和相关性质认识不够清晰。此外，学生对生活中的重复图案实例了解有限，无法将其与数学知识紧密联系起来。

2.能力方面：学生的观察能力、分析能力和创新能力发展水平不一。部分学生善于观察，但缺乏分析能力；部分学生创造能力强，但观察和分析能力不足。此外，学生的动手操作能力也有待提高。

3.素质方面：学生的数学审美观念和逻辑思维能力尚未完全形成，需要通过本节课的教学进行培养。同时，学生的合作意识和沟通表达能力也需要进一步锻炼。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力、自律性和积极性对课程学习有直接影响。部分学生可能存在注意力不集中、自律性差等问题，需要教师在教学过程中加强引导和关注。

针对学生的学情分析，教师应采取针对性的教学策略，关注学生的个体差异，激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂活动。同时，教师应注重培养学生的观察、分析、创新等能力，提高他们的数学素养和审美观念。在教学过程中，教师还应关注学生的行为习惯，营造积极、和谐的课堂氛围，提高学生的学习效果。

四、教学资源

1.软硬件资源：班级教室、黑板、多媒体投影仪、电脑、打印机、教学用具（如彩笔、剪刀、胶水等）。

2.课程平台：北师大版二年级数学下册《数学好玩》第2课时教学课件。

3.信息化资源：网络搜索引擎、教学软件、重复图案相关图片和视频素材。

4.教学手段：讲解、示范、实践、讨论、合作、展示等。

5.教辅材料：学生作业本、练习册、重复图案设计模板等。

6.评价工具：学生课堂表现记录表、学生作业评价表等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对重复图案的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些重复的图案？”

展示一些生活中的重复图案图片，让学生初步感受重复图案的美感。

介绍重复图案的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.重复图案基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解重复图案的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解重复图案的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍重复图案的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.重复图案案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解重复图案的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的重复图案案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解重复图案的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用重复图案解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与重复图案相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的