2024年五年级英语下册 Module 8 Unit 2 I made a kite教案 外研版（三起）.docxVIP

2024年五年级英语下册Module8Unit2Imadeakite教案外研版（三起）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年五年级英语下册Module8Unit2Imadeakite教案外研版（三起）

教材分析

五年级英语下册Module8Unit2Imadeakite教案，外研版（三起）。本节课主要围绕制作风筝这一主题展开，通过学习本课，学生能够掌握一般过去时态的疑问句和否定句，以及表达过去发生的事情的能力。同时，学生还能够学习到与风筝相关的词汇和短语，如makeakite、flewakite等。此外，本节课还通过描述过去发生的事情，培养学生的观察力和想象力。通过本节课的学习，学生能够更好地运用英语表达过去发生的事情，提高他们的英语口语表达能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生能够通过听、说、读、写的实践活动，运用所学语言知识描述过去发生的事情，提高他们的英语口语表达能力和书面表达能力。在文化意识方面，学生能够了解风筝的文化背景和习俗，培养他们的跨文化交际意识。在思维品质方面，学生能够通过观察、分析和归纳，培养他们的逻辑思维和批判性思维能力。在学习能力方面，学生能够自主探究、合作学习，提高他们的自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生能够在语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面得到全面的提升。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够掌握一般过去时态的疑问句和否定句。

2.学生能够运用所学生涯词汇和短语描述过去发生的事情。

3.学生能够通过观察和想象，用英语描述制作风筝的过程和飞风筝的经历。

难点：

1.一般过去时态的疑问句和否定句的构成和运用。

2.生涯词汇和短语的准确运用。

3.描述过去发生的事情的连贯性和准确性。

解决办法：

1.通过例句和练习，让学生反复练习一般过去时态的疑问句和否定句，使其熟练掌握。

2.通过小组活动，让学生互相练习使用生涯词汇和短语，提高准确运用能力。

3.提供图片和场景，引导学生观察和想象，鼓励他们用英语描述制作风筝的过程和飞风筝的经历，提高连贯性和准确性。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、风筝模型、彩色笔、剪刀、胶水等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习软件。

3.信息化资源：电子教材、教学课件、视频资源、在线练习题。

4.教学手段：任务型教学法、情境教学法、合作学习法、交际式教学法。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Module8Unit2Imadeakite的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时态的疑问句和否定句以及描述过去发生的事情的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Module8Unit2Imadeakite的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的英语内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的学习内容打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Module8Unit2Imadeakite的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出一般过去时态的疑问句和否定句的重点，强调描述过去发生的事情的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一般过去时态的疑问句和否定句展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验英语知识的应用，提高实践能力。

在Module8Unit2Imadeakite新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调一般过去时态的疑问句和否定句的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Module8Unit2Imadeakite知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出