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《6.3比的应用》(教学设计)-2024-2025学年六年级上册数学北师大版
课题:
科目:
班级:
课时:计划1课时
教师:
单位:
一、教学内容
《6.3比的应用》-2024-2025学年六年级上册数学北师大版
1.比的意义与性质
-比的概念及表达方式
-比的倒数
-比的基本性质
2.比例的意义与应用
-比例的概念及表达方式
-比例的简化
-比例在实际问题中的应用
3.百分比的意义与应用
-百分比的概念及表达方式
-百分比与比的关系
-百分比在实际问题中的应用
4.比例尺
-比例尺的概念
-比例尺的表示方法
-比例尺在实际问题中的应用
5.综合应用
-运用比、比例、百分比解决实际问题
-制作图表并进行简单的数据分析
-结合生活情境,提高解决问题的能力
二、核心素养目标
1.培养学生运用比的概念和性质,解决实际问题的能力,提升数学应用素养。
2.培养学生通过比例和百分比进行数据分析和解决问题的能力,增强数学数据处理素养。
3.培养学生运用比例尺解决图形和空间问题的能力,提高几何直观素养。
4.培养学生将数学知识与其他学科知识相结合,发现生活中的数学规律,提升跨学科综合素养。
5.培养学生在实际问题中提出、分析和解决问题的能力,发展问题解决素养和创新思维素养。
6.培养学生通过小组合作、讨论交流等方式,发展数学表达和沟通能力,提高合作学习素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-比的概念及其表达方式:比是两个数相除的结果,理解比的含义及其表达方式(如3:4,3/4)是本节课的核心内容。通过实例让学生掌握比的读写方法,理解比的意义。
-比的基本性质:比的性质包括倒数、相等、简化等,这些性质对于解决实际问题具有重要作用。学生需要熟练掌握比的性质,并能应用于实际问题中。
-比例的应用:理解比例的概念,掌握比例的简化方法,并能运用比例解决实际问题,如按比例分配、比例尺等。
-百分比的应用:了解百分比的概念,掌握百分比与比的关系,学会将百分比应用于实际问题,如折扣、增长率等。
举例:在讲解比的性质时,可以举例说明:如果甲:乙=3:4,那么乙:甲=4:3(比的倒数),甲:乙=9:12,简化后为3:4(比的相等和简化)。
2.教学难点
-比与比例在实际问题中的应用:学生在理解了比和比例的概念后,需要学会将这些知识应用于实际问题,如按比例分配、制作图表等。这是学生容易感到困惑的地方,需要教师通过实例和练习进行讲解和指导。
-百分比的应用:百分比在生活中广泛应用,但学生在理解百分比与比的关系时可能会遇到困难。需要教师通过具体案例,帮助学生掌握百分比的计算和应用。
-比例尺的应用:理解比例尺的概念,学会在平面图和实际距离之间进行转换,这是学生容易出错的难点。需要教师通过实际操作和练习,让学生熟练掌握比例尺的计算方法。
举例:在解决按比例分配的问题时,可以给出一个例子:小明、小红和小华共有120元,他们的年龄比为2:3:5,问他们分别应该分得多少钱?学生需要根据比例关系来解决这个问题,这是本节课的一个难点。
四、教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有北师大版六年级上册数学教材,提前指导学生预习《6.3比的应用》章节内容。
-准备教学课件,包括教材中的习题和示例,方便学生跟随课堂进度进行学习和练习。
2.辅助材料:
-准备与比的应用相关的图片、图表和实例,如不同比例的图形、生活中的比例尺应用、百分比计算的实际案例等,以增强学生对概念的理解。
-收集和编辑与课程内容相关的视频资源,如讲解比例尺的应用、百分比在日常生活中的使用等,以便在课堂上进行展示和讨论。
-设计和打印学习任务单,包含本节课的关键知识点和练习题,供学生课堂讨论和课后复习使用。
3.实验器材:
-准备比例尺模型、量角器、尺子等实验器材,用于实际操作中比例尺的应用和测量活动。
-确保所有实验器材的安全性和可靠性,避免在教学过程中发生意外。
4.教室布置:
-将教室分为不同区域,包括教师讲解区、小组讨论区、实验操作台等,以适应不同的教学活动。
-在小组讨论区放置白板或挂图,方便学生展示讨论成果和进行互动交流。
-在实验操作台附近布置安全警示标志,提醒学生注意实验安全。
-配置多媒体教学设备,如投影仪、计算机等,用于展示教学课件和多媒体资源。
5.其他准备:
-提前测试教学课件和多媒体设备,确保课堂教学中不会出现技术问题。
-准备课堂评价工具,如学习进度跟踪表、学生互评表格等,用于监控学生的学习进度和效果。
-准备课堂激励措施,如小奖品、表扬卡片等,以激发学生的学习兴趣和积极性。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通
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