2024秋八年级英语上册 Unit 1 Where did you go on vacation Section B (1a-1e)教案（新版）人教新目标版.docx

2024秋八年级英语上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(1a-1e)教案（新版）人教新目标版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024秋八年级英语上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(1a-1e)教案（新版）人教新目标版

课程基本信息

1.课程名称：八年级英语上册Unit1WheredidyougoonvacationSectionB(1a-1e)

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2024秋季学期

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过听力、口语、阅读和写作等多种方式，让学生能够熟练运用一般过去时谈论过去的事情，并在实际情境中正确使用本课核心词汇和句型。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解不同国家的旅游文化，提高对文化差异的认知和理解能力。

3.思维品质：通过小组讨论、问题探究等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提升分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，使学生能够运用有效的学习策略获取和处理信息，提高学习效率。

教学难点与重点

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇：本节课的重点词汇包括：vacation,exciting,beach,mountain,visited,historic,museum,pizza,pasta等。教师需要针对这些词汇进行讲解和强调，使学生能够熟练掌握并正确运用。

（2）句型：本节课的重点句型为：“Wheredidyougoonvacation?”和“Ivisited...”教师需要通过例句和练习使学生掌握这两个句型的用法。

（3）语法：本节课的一般过去时态。教师需要通过例句和练习使学生掌握一般过去时态的构成和用法。

2.教学难点

（1）词汇：本节课的词汇涉及一些特殊用法，例如historic和museum可能需要解释其与历史相关的特定含义。

（2）文化差异：学生可能对不同国家的旅游文化差异理解有难度，需要教师通过实际例证和情景模拟来帮助学生理解和接受。

（3）语法：一般过去时态的运用。学生可能对一般过去时态的构成和用法理解不深，需要教师通过大量的练习和实际应用来帮助学生掌握。

（4）听力理解：听力材料中可能涉及到快速的对话和复杂的语音，学生可能对材料的理解和把握有难度，需要教师在教学过程中进行反复的听力训练和指导。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度和积极性。

（2）任务型教学法：通过完成具体的任务，如听力练习、口语表达等，培养学生的实际应用能力和解决问题的能力。

（3）情境教学法：通过模拟真实情境，如旅游场景的角色扮演，帮助学生更好地理解和运用所学知识和词汇。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体课件、视频、音频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和注意力。

（2）在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供更多的学习资源和练习机会，帮助学生自主学习和巩固知识。

（3）实物教学：使用地图、图片等实物教具，帮助学生更好地理解和记忆相关词汇和概念。

（4）互动式白板：利用互动式白板进行书写、绘画和拖拽等操作，增加课堂的互动性和趣味性。

（5）小组合作学习：通过小组合作学习，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit1Wheredidyougoonvacation?的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一般过去时态和旅游话题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入英语学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一般过去时态的用法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新的旅游话题学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一般过去时态的用法，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调一般过去时态的构成和用法，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学