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5.多样的栖息地（教学设计）苏教版科学六年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：5.多样的栖息地

2.教学年级和班级：苏教版科学六年级下册

3.授课时间：2022年3月21日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究能力、生命观念和科学思维。通过学习多样的栖息地，使学生能够理解不同生物栖息地的特点及其对生物生存的影响，形成对生命多样性的认识。同时，培养学生对环境的关注，提升环保意识，学会尊重和保护生物多样性。在实践活动中，学生将运用观察、比较、分析等方法，提升科学探究能力，培养团队协作和交流表达的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.理解不同栖息地的特点及其对生物生存的影响。2.掌握探究栖息地问题的方法和步骤。3.培养对生命多样性的认识和环保意识。

难点：1.如何引导学生深入理解栖息地与生物生存的关系。2.如何培养学生运用科学方法探究栖息地问题。3.如何让学生在实践活动中有深度地体验和理解栖息地的多样性。

解决办法：1.利用多媒体展示不同栖息地的图片和视频，增强学生对栖息地的直观感受。2.设计具有启发性的问题，引导学生主动探究栖息地问题。3.组织实践活动，让学生在实际操作中体验和理解栖息地的多样性。4.结合生活实际，引导学生关注环境保护，提高环保意识。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：用于讲解栖息地的概念、特点及影响生物生存的因素。

-案例研究：分析具体生物在不同栖息地的生存状况，引导学生深入理解栖息地与生物的关系。

-项目导向学习：组织学生分组探究某个栖息地问题，培养学生的实践能力和团队协作精神。

-讨论法：引导学生就栖息地保护等问题展开讨论，提高学生的表达能力及思维能力。

2.设计具体的教学活动：

-图片和视频展示：利用多媒体展示不同栖息地的图片和视频，让学生直观地了解各种栖息地的特点。

-角色扮演：让学生扮演不同生物，模拟其在栖息地的生活，增强学生对栖息地问题的认识。

-实验活动：设计有关栖息地环境的实验，如水质检测、土壤分析等，让学生亲身参与，提高实践能力。

-游戏设计：制作有关栖息地问题的互动游戏，让学生在游戏中掌握知识，增加课堂趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示栖息地的图片、视频及重要知识点，方便学生理解和记忆。

-视频：选取与栖息地相关的科普视频，让学生直观地了解栖息地的特点和生物的生活习性。

-在线工具：利用在线工具进行栖息地问题的探究和实践活动，提高学生的网络素养和实践能力。

-实地考察：组织学生参观附近的自然栖息地，让学生亲身体验和了解栖息地的多样性。

五、教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《多样的栖息地》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道哪些生物及其栖息地？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索栖息地的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解栖息地的基本概念。栖息地是生物生存和繁衍的环境，它对生物的生存至关重要。不同的生物适应不同的栖息地，栖息地的多样性决定了生物的多样性。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了栖息地保护在实际中的应用，以及它如何帮助我们保护生物多样性。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调栖息地的多样性和保护这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与栖息地相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示栖息地环境的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何保护栖息地及生物多样性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了栖息地的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对栖息地保护的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何