4.2 关注生殖性克隆人 4.3 禁止生物武器（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中生物选择性必修3 生物技术与工程（人教版，不定项）.docx

4.2关注生殖性克隆人4.3禁止生物武器（教学设计）轻松课堂2023-2024学年新教材高中生物选择性必修3生物技术与工程（人教版，不定项）

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教材分析

本节课的教材为人教版高中生物选择性必修3《生物技术与工程》，涉及两个主题：4.2关注生殖性克隆人和4.3禁止生物武器。本节课将结合学生的实际情况，设计一份课程计划，以帮助学生更好地理解生殖性克隆和生物武器的相关知识。

首先，针对4.2关注生殖性克隆人，我们将从克隆技术的原理入手，引导学生了解生殖性克隆的定义，并通过案例分析让学生探讨生殖性克隆的伦理问题，以培养学生的批判性思维能力。

其次，针对4.3禁止生物武器，我们将介绍生物武器的种类、特点及危害，让学生了解生物武器对人类和生态系统的潜在威胁。同时，通过分析我国在生物武器控制方面的立场和贡献，提高学生的国际视野和责任感。

在教学过程中，我们将采用讨论、小组合作等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和探究能力。同时，结合生活实例，使学生感受到生物技术与工程的实际应用，提高学生的实践能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物科学素养、社会责任感和批判性思维能力。通过学习克隆技术和生物武器的相关知识，学生将能够：

1.理解生殖性克隆的原理和伦理问题，提高生物科学素养；

2.认识生物武器的种类和危害，增强社会责任感和安全意识；

3.发展批判性思维，通过案例分析和讨论，提出自己的观点和解决方案。

重点难点及解决办法

重点：

1.生殖性克隆的原理及其伦理问题

2.生物武器的种类、特点及危害

难点：

1.生殖性克隆技术的伦理争议及解决方案

2.生物武器的国际控制机制及我国立场

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生深入理解生殖性克隆的伦理问题，培养学生的批判性思维能力；

2.利用多媒体资料、图表等辅助教学手段，生动形象地展示生物武器的危害，帮助学生记忆和理解；

3.结合国际形势和我国实际，讲解生物武器控制的重要性，提高学生的社会责任感和使命感。

教学资源

1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、生物模型、克隆相关视频资料

2.课程平台：学校教学管理系统、生物学习网站

3.信息化资源：多媒体课件、在线讨论平台、生物科技新闻报道

4.教学手段：小组合作、案例分析、讨论、问答、角色扮演

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供关于生殖性克隆和生物武器的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：提出针对性的问题，如“生殖性克隆技术有哪些伦理争议？”、“生物武器的禁止对国际社会有何意义？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，了解预习进展。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读资料，理解生殖性克隆和生物武器的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台或老师处，分享自己的预习成果。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放关于克隆技术的新闻报道，引出“关注生殖性克隆人”的话题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生殖性克隆的原理、伦理争议以及生物武器的种类和危害。

-组织课堂活动：引导学生进行小组讨论，分析克隆技术的伦理问题，如是否应该克隆人类等。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，提出对克隆技术的看法，共同探讨伦理问题。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解生殖性克隆和生物武器的知识点。

-小组合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生殖性克隆和生物武器的知识点，掌握相关的伦理分析能力。

-通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的作业，如让学生撰写关于克隆技术伦理问题的短文。

-提供拓展资源：推荐学生阅读相关的书籍或访问学术网站，进一步了解生物伦理学。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。