《书愤》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册.docx

《书愤》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册

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授课时间

教学内容

《书愤》是2023-2024学年统编版高中语文选择性必修中册的一篇课文。本节课的教学内容主要围绕课文《书愤》展开，通过深入分析课文内容，让学生理解并掌握课文中的关键词汇、句式结构和文学手法。

在理解课文的基础上，学生将学习如何进行文学鉴赏，分析课文中的修辞手法、情感表达和意境描绘。同时，通过阅读课文，学生将能够提高自己的阅读理解能力，培养对文学作品的审美情趣。

此外，本节课还将结合学生的实际生活，让学生通过讨论和写作等方式，运用课文中学到的知识和技巧，表达自己的情感和思想。通过这样的实践，学生将能够提高自己的写作能力，并培养批判性思维和创新思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：审美鉴赏与创造、思维发展与提升、文化传承与理解。

在解读课文的过程中，学生将提高自己的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，学会从不同角度审视问题。

同时，学生将通过学习《书愤》中的文化内涵，加深对中华优秀传统文化的理解，增强文化自信，为传承和弘扬中华文化做好准备。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）课文《书愤》的理解与分析：掌握课文中的关键词汇、句式结构和文学手法，深入理解课文内容。

（2）文学鉴赏能力的培养：学会从修辞手法、情感表达和意境描绘等方面鉴赏文学作品。

（3）阅读理解能力的提高：通过阅读课文，培养学生的阅读理解能力，提高对文学作品的审美情趣。

（4）写作能力的提升：运用课文中学到的知识和技巧，表达自己的情感和思想，提高写作能力。

2.教学难点

（1）课文《书愤》的深层次理解：学生对于课文中的文化内涵和情感抒发可能难以理解，需要教师引导分析。

（2）文学鉴赏能力的培养：学生可能对于文学鉴赏的方法和技巧不够熟悉，需要教师进行详细的讲解和示范。

（3）阅读理解能力的提高：学生可能对于文学作品的阅读理解存在困难，需要教师进行针对性的指导和训练。

（4）写作能力的提升：学生可能对于如何运用课文中的知识和技巧进行写作存在困惑，需要教师进行具体的指导和示例。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：教师对课文《书愤》进行深入解读，讲解关键词汇、句式结构和文学手法，引导学生理解课文内容。

（2）互动讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，促进学生之间的交流与合作。

（3）案例研究法：分析课文中的具体实例，让学生通过观察和分析，掌握文学鉴赏的方法和技巧。

（4）项目导向学习法：布置写作任务，让学生运用课文中的知识和技巧进行创作，培养学生的写作能力和创新思维。

2.教学活动设计

（1）课文解读：教师通过讲授法，对课文《书愤》进行深入解读，引导学生关注课文中的关键词汇、句式结构和文学手法。

（2）小组讨论：学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟，互相交流与合作，提高阅读理解能力。

（3）文学鉴赏实践：学生分析课文中的具体实例，运用文学鉴赏的方法和技巧，提高鉴赏能力。

（4）写作练习：学生根据课文中的知识和技巧，进行写作练习，表达自己的情感和思想，提高写作能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师使用PPT展示课文内容、关键词汇、句式结构和文学手法，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与课文相关的视频资料，帮助学生更好地理解课文背景和文化内涵。

（3）在线工具：利用在线工具进行文学鉴赏实践和写作练习，提供更多的学习资源和互动机会。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《书愤》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《书愤》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《书愤》的教学目标和《书愤》的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《书愤》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《书愤》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《书愤》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的《书愤》内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《书愤》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《书愤》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《书愤》重点，强调《书愤》难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《书愤》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《书愤》知识的应用