第二单元常见的酸和碱单元总结教学设计---2023-2024学年九年级化学鲁教版（五四学制）.docx

第二单元常见的酸和碱单元总结教学设计---2023-2024学年九年级化学鲁教版（五四学制）

主备人

备课成员

教学内容

本节课为人教版九年级化学上册第二单元“常见的酸和碱”单元总结课。教材内容主要包括酸和碱的定义、性质、制备以及应用。具体涉及以下几个方面：

1.酸和碱的概念：通过实例介绍酸和碱的定义，让学生理解酸和碱的基本特征。

2.酸和碱的性质：总结酸和碱的化学性质，如酸的通性、碱的通性等，并通过实验现象进行分析。

3.酸和碱的制备：介绍常见的酸和碱的制备方法，如实验室制取盐酸、氢氧化钠等。

4.酸和碱的应用：探讨酸和碱在日常生活和工业中的运用，如酸碱中和反应在调节土壤pH、治疗胃酸过多等领域的应用。

5.单元总结：通过课堂讨论、练习，帮助学生巩固本单元所学知识，提高运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识、科学态度与社会责任等核心素养。

1.科学探究与创新意识：通过实验现象的分析，引导学生自主探索酸和碱的性质，激发学生的创新思维，培养学生的科学探究能力。

2.科学态度与社会责任：在学习酸和碱的应用过程中，使学生认识到化学知识在解决实际问题中的重要性，培养学生的社会责任感。

3.逻辑推理与证据意识：通过分析酸和碱的性质、制备和应用，培养学生运用逻辑推理方法进行证据分析的能力。

4.合作与交流：通过小组讨论、实验操作等方式，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。

5.知识应用与实践能力：通过酸和碱的制备实验及应用实例，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

学情分析

九年级的学生已经掌握了化学基础知识，具备一定的实验操作技能。在学习“常见的酸和碱”这一单元时，他们对酸碱概念有了初步的了解，但对其性质、制备和应用等方面的知识还需进一步拓展。此外，学生的逻辑思维能力、实验操作能力、团队协作能力等方面也有待提高。

1.知识层面：大部分学生已经掌握了酸碱的基本概念，但对其性质、制备和应用等方面的知识掌握不深，尤其是对实验现象的分析和解释能力较弱。

2.能力层面：学生在实验操作方面具备一定的基础，但动手能力参差不齐，部分学生对实验操作不够熟练。此外，学生的逻辑推理能力、证据意识等方面也有待提高。

3.素质层面：学生具备一定的自学能力和合作精神，但部分学生在学习过程中缺乏自主探究和创新意识，对所学知识不能灵活运用。

4.行为习惯方面：大部分学生上课认真听讲，积极参与课堂讨论，但部分学生注意力不集中，容易受到外界干扰。在实验操作过程中，部分学生对实验安全注意事项不够重视，需要加强安全教育。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重巩固学生已有的基础知识，通过实验现象的分析，提高学生对酸碱性质的认识。同时，通过小组讨论、实验操作等方式，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力，提高学生的逻辑推理和证据意识。此外，教师还需加强对学生的安全教育，确保实验过程中的安全。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：本节课采用讲授、讨论、实验和案例研究等教学方法。讲授法用于阐述酸碱的基本概念、性质和应用；讨论法用于引导学生探究酸碱反应的实质；实验法用于验证酸碱性质，培养学生的动手能力；案例研究法用于分析酸碱在实际生活中的应用，提高学生的知识运用能力。

2.教学活动设计：

（1）导入新课：通过展示生活中常见的酸碱现象，如食醋的酸性、烧碱的碱性，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）知识讲授：在讲授酸碱概念时，结合实例进行分析，如盐酸、硫酸、氢氧化钠等，让学生直观地理解酸碱的特征。

（3）小组讨论：将学生分成若干小组，讨论酸碱反应的实质，引导学生从微观角度认识酸碱反应。

（4）实验操作：安排实验环节，让学生动手操作，如制备氢氧化钠、观察酸碱指示剂的变化等，增强学生的实践能力。

（5）案例分析：选取生活中典型的酸碱应用案例，如胃药、洗涤剂等，让学生分析其原理，提高学生的知识运用能力。

3.教学媒体和资源：本节课采用PPT、实验药品和仪器、网络资源等教学媒体和资源。PPT用于展示酸碱的基本概念、性质和应用；实验药品和仪器用于开展实验活动，培养学生的动手能力；网络资源用于查找酸碱应用案例，丰富教学内容。

4.教学评价：本节课采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。过程性评价关注学生在讨论、实验等环节的表现，考察学生的参与度和实践能力；终结性评价通过课堂问答、练习题等形式，检验学生对酸碱知识的掌握程度。

5.教学辅导：在课后，教师可通过线上平台为学生提供辅导，解答学生在学习中遇到的问题，确保学生能够巩固所学知识。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习