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幼儿园大班科学活动教案《工具用处大》含反思
幼儿天生具有猛烈的奇怪心，对四周事物的探究和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认得仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、察看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中加添一些科学知识。
活动目标：
1、通过沟通呈现各种工具，初步感受工具的种类很多。
2、在察看操作试验中感知工具的作用很大，发展综合本领。
3、能乐观参加活动，在活动中体验察看和探究的乐趣。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、对科学活动感兴趣，能乐观动手探究，找寻答案，感受探究的乐趣。
活动准备：
1、课前幼儿收集各种工具。老师和幼儿到室外找寻特殊的工具。
2、卷笔刀、削苹果机，刨子，开瓶器。以及相对应的辅佑襄助用品。
活动过程：
一、试验操作使用工具
1、师：“前几天老师和大家一起收集了各种各样的工具，今日让我们就来试试这些工具，看看它们有什么用。”（幼儿分别操作工具，提示幼儿注意安全）
二、沟通工具使用方法
1、师：“刚刚小伙伴都使用这些工具，请你来说说你使用了什么工具？做了什么事情？
2、幼儿叙述使用过程和方法。
3、老师小结：这些工具有的是在生活中常常用到的，有的是在学习中用到的。
4、师：“桌子上还有一些工具请你看一看，玩一玩，它有什么用？”
5、分类并认得字卡。
师：“现在请大家把这些工具，依照不同的用途帮它们分分类。”（幼儿操作）
师：“你为什么把这些工具都放一起？”（引导幼儿说出它们的共同特点）出示字卡：学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具。
4、再次分类及巩固。
老师出示有字卡的篓子，请幼儿再次分类。
师：“桌上还有一些工具我请几位小伙伴来介绍一下它们的名称和用途，并将它们分分类。（个别幼儿叙述、操作）
5、引导幼儿认得一些特殊工具
师：“老师这还有两样工具我们一起来看看它们是什么？”引导幼儿说出农作工具并认得字卡。
6、小结：我们今日认得了很多的工具它们有学习工具、生活工具、交通工具、通讯工具、农作工具。还知道了他们各自的用途。
三、总结认知激发探究。
出示锯子，提问幼儿这是什么？是谁发明的？是怎样发明的？
教育幼儿要爱察看，爱探究，长大发明各种有用的工具。
活动反思：
幼儿天生具有猛烈的奇怪心，对四周事物的探究和求知欲望也特别强，因此，新纲要强调“科学教育应紧密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探究的现象”。日常生活中，幼儿已接触很多工具（铅笔、橡皮、水果刀等）对它们十分感兴趣，但幼儿对工具的认得仅是一些感性经验，对工具的具体用途、种类还不是很了解。本次活动我让孩子通过操作、察看及其叙述等手段，让孩子在自主活动中加添一些科学知识。
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