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一年级信息技术上册用画笔绘画教案泰山版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

一年级信息技术上册用画笔绘画教案泰山版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为一年级信息技术上册中“用画笔绘画”部分。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、鼠标操作等。在此基础上，本节课将引导学生学习如何使用画笔工具进行绘画，培养学生的创新意识和动手操作能力。

具体内容包括：1.学习画笔工具的基本操作，如选择颜色、画线、填充颜色等；2.学习利用画笔工具进行简单的图形绘制，如直线、曲线、圆形等；3.学习通过组合基本图形创作简单的画面，培养学生的审美观念和创造力。

本节课的教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，实用性较强。通过本节课的学习，学生将能够掌握画笔工具的基本操作，并能够运用所学知识进行简单的图形绘制和创意表达。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下三个方面：

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和创新意识，让学生能够主动发现和解决问题，提高学生运用信息技术进行创作的积极性。

2.信息能力：通过学习画笔工具的基本操作和运用，提高学生的动手操作能力和实践能力，使学生能够独立运用信息技术进行图形绘制和创意表达。

3.信息道德：在学习过程中，注重培养学生良好的信息技术使用习惯和道德观念，让学生明白在运用信息技术时，要尊重他人的知识产权，遵守网络道德规范。

本节课的核心素养目标符合新教材的要求，注重培养学生的信息意识、信息能力和信息道德，使学生在学习过程中能够全面发展，提高学生的信息技术素养。

学情分析

本节课的教学对象为一年级学生，他们年龄普遍在6-7岁之间，正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段。在信息技术方面，大部分学生已经掌握了基本的电脑操作技能，如开关机、使用鼠标等。然而，学生在绘画方面的知识和能力参差不齐，部分学生可能对绘画有一定的基础，而另一部分学生可能对此相对陌生。

在知识方面，学生对于色彩、形状等基本绘画概念有一定的了解，但未必能够熟练运用。此外，学生对于电脑软件的使用还处于初级阶段，需要教师的引导和示范。

在能力方面，学生的动手操作能力不同程度地存在差异，部分学生可能动作不够精细，对于绘图软件的运用也相对生疏。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，鼓励学生动手实践，提高他们的操作能力。

在素质方面，学生的创新意识、审美观念和团队协作能力有待提高。通过本节课的学习，教师将引导学生培养这些素质，使他们能够更好地运用信息技术进行创作和表达。

在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识薄弱等问题。针对这一情况，教师需要在教学过程中采取有效的教学策略，如生动有趣的教学方法、互动式教学等，以提高学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

针对学生的学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：1.针对学生绘画能力的差异，提供不同难度的绘画任务，使所有学生都能参与其中，提高他们的自信心；2.通过小组合作、互动交流等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力；3.注重培养学生的创新意识和审美观念，引导学生运用信息技术进行创意表达；4.采取有效的教学策略，提高学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《一年级信息技术上册》这本教材，以便他们能够在课堂上跟随教师的讲解进行学习和复习。同时，为学生准备相应的学习资料，如练习册、绘画纸等。

2.辅助材料：为了丰富课堂教学，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，准备一些基本的图形模板，如直线、曲线、圆形等，以便学生在绘画时进行参考。此外，还可以准备一些绘画作品的示例，让学生欣赏并激发他们的创作灵感。

3.实验器材：本节课涉及绘画操作，因此需要准备足够的电脑设备，确保每个学生都能独立进行绘画实践。同时，检查电脑的画笔工具是否正常运行，以及颜色盘、画布等是否完好无损。如果可能，还可以准备一些手写绘图板，以备学生进行绘画练习。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行适当的布置。将学生分为若干小组，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够在小组合作和实验操作中更好地进行学习和交流。此外，还可以在教室内设置一些展示区，用于展示学生的绘画作品，激发学生的竞争意识和创作热情。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“用画笔绘画”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“用画笔绘画”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“用画笔绘画”教学目标和“用画笔绘画”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，