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Unit1RelationshipsCheckYourProgress教学设计-2023-2024学年高二上学期英语北师大版(2019)选择性必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:选择性必修第一册-Unit1RelationshipsCheckYourProgress
2.教学年级和班级:高二上学期英语北师大版(2019)
3.授课时间:根据学校具体安排
4.教学时数:1课时(45分钟)
核心素养目标
本节课的核心素养目标将围绕英语学科的核心素养进行设计,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过学习Unit1RelationshipsCheckYourProgress,学生将能够:
1.语言能力:提高学生的听、说、读、写能力,特别是通过阅读和写作活动,培养学生的文本分析和创作能力。
2.文化意识:通过学习与人际关系相关的词汇和表达,帮助学生了解不同文化背景下的人际交往方式,提高对文化差异的敏感性和理解力。
3.思维品质:通过讨论和思考活动,培养学生的批判性思维和问题解决能力,使他们能够独立思考和分析问题。
4.学习策略:培养学生自主学习的能力,包括有效的学习方法、时间管理和信息获取技巧,帮助他们形成良好的学习习惯和策略。
学情分析
本节课的授课对象为高二上学期的学生,他们已经完成了初中阶段的英语学习,对英语有一定的基础。在学习Unit1RelationshipsCheckYourProgress时,他们需要运用已掌握的词汇、语法和阅读技巧,同时也要提高口语表达和写作能力。
1.学生层次:学生在英语学习方面存在一定的层次差异,有的学生基础扎实,学习能力强,对英语有浓厚的兴趣;而有的学生基础薄弱,学习积极性不高,对英语学习有一定的抵触情绪。
2.知识、能力、素质方面:大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇,但他们在阅读理解、写作和口语表达方面仍有待提高。此外,学生在学习过程中,需要培养良好的学习习惯和自主学习能力。
3.行为习惯:学生在英语学习过程中,存在以下行为习惯问题:
a.部分学生课前预习不足,对课堂内容掌握不充分;
b.部分学生上课注意力不集中,容易走神;
c.部分学生课后复习不到位,导致知识巩固不良;
d.学生在口语表达和写作方面存在恐惧心理,不敢开口,写作能力较弱。
4.对课程学习的影响:
a.学生层次差异影响课堂教学内容的深度和广度,教师需要针对不同层次的学生进行分层教学;
b.学生知识、能力、素质方面的不足,需要教师在教学中加强辅导和培养;
c.学生行为习惯问题会导致学习效果不佳,教师需注重引导学生养成良好的学习习惯;
d.针对学生的口语表达和写作恐惧心理,教师需要创设轻松愉快的课堂氛围,鼓励学生积极参与课堂活动,提高他们的自信心。
教学方法与手段
1.教学方法:
1.1任务驱动法:通过设计具有挑战性和实际意义的任务,激发学生的学习兴趣和主动性,培养他们的解决问题的能力。在本节课中,可以让学生分组讨论人际关系的话题,并展示他们的讨论结果。
1.2情境教学法:通过模拟真实的生活情境,让学生在实践中学习和运用英语。例如,可以模拟一个面试的场景,让学生在面试中运用所学的交际用语。
1.3互动式教学法:通过教师与学生、学生与学生之间的互动,促进知识的传递和思想的交流。教师可以通过提问、回答问题的方式与学生互动,也可以组织学生进行小组讨论。
2.教学手段:
2.1多媒体教学:利用多媒体设备,如投影仪、电脑等,展示相关的图片、视频、音频等资料,丰富教学内容,提高学生的学习兴趣。例如,可以播放一段关于人际关系的短片,让学生更好地理解相关概念。
2.2在线教学平台:利用在线教学平台,如学习通、云课堂等,上传教学资源,方便学生预习、复习和进行自主学习。同时,教师可以通过平台发布作业、进行在线测试等,及时了解学生的学习情况。
2.3教学软件:利用教学软件,如英语流利说、百词斩等,辅助学生进行口语练习和词汇学习。教师可以根据学生的需求,推荐相应的软件,指导他们进行有效的学习。
2.4实物教具:使用实物教具,如图片、卡片等,帮助学生更好地理解和记忆知识点。例如,可以制作一些人际关系的相关卡片,让学生通过看卡片上的图片和描述,猜测和表达相应的人际关系。
2.5板书教学:通过板书,将重要的知识点和知识点之间的联系展示给学生,帮助他们更好地理解和记忆。例如,可以板书一些人际关系的模型,让学生了解不同人际关系之间的特点和区别。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是《Unit1RelationshipsCheckYourProgress》这一章
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