口语交际：《制定班级公约》教学设计-2024-2025学年小学语文五年级上册统编版.docx

口语交际：《制定班级公约》教学设计-2024-2025学年小学语文五年级上册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容是口语交际：《制定班级公约》。该部分内容出自2024-2025学年小学语文五年级上册统编版教材。通过本节课的学习，学生将能够理解班级公约的重要性，提高口语交际能力，学会如何制定和表达自己的观点。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了一些基本的口语交际技巧，例如如何表达自己的观点、如何倾听他人的意见等。通过本节课的学习，学生将在已有知识的基础上，进一步加深对口语交际的理解，学会在实际情境中运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.语言能力：通过参与制定班级公约的活动，学生将进一步提高自己的口头表达能力和倾听能力，学会在集体中清晰、有逻辑地表达自己的观点和需求。

2.思维能力：在制定班级公约的过程中，学生需要运用批判性思维，对不同观点进行分析和评估，从而形成合理的班级规则。

3.文化素养：通过学习如何制定班级公约，学生将更好地理解集体主义精神和社会责任感，培养良好的社会公德和集体荣誉感。

4.情感态度与价值观：学生将在参与制定班级公约的过程中，学会尊重他人，培养团队合作精神，增强对班级集体的归属感和责任感。

5.自主学习能力：在制定班级公约的过程中，学生需要自主搜集信息、分析问题和解决问题，从而提高自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）口语交际技巧：本节课的核心内容是让学生学会在集体中清晰、有逻辑地表达自己的观点和需求。具体包括如何开场、如何陈述观点、如何回应他人意见等。

（2）制定班级公约：学生需要掌握制定班级公约的基本方法和步骤，包括搜集信息、分析问题、提出解决方案等。

（3）班级公约的意义：让学生理解班级公约对班级管理和学生成长的重要性，培养他们的集体荣誉感和责任感。

2.教学难点：

（1）如何组织语言：学生在表达观点时，往往会出现语言混乱、逻辑不清的情况。教师需要引导学生学会如何组织语言，使表达更加清晰有力。

（2）批判性思维：在制定班级公约的过程中，学生需要对不同观点进行分析和评估，这对他们来说是一个较大的挑战。教师需要通过引导和提问，帮助学生培养批判性思维能力。

（3）班级公约的实际应用：学生需要将所学知识运用到实际生活中，学会在集体中遵守规则、尊重他人，这是一个长期的实践过程，需要教师的不断引导和督促。

（4）团队合作：在制定班级公约的过程中，学生需要学会与他人合作，共同完成任务。这对部分学生来说可能存在难度，教师需要采取有效的教学方法，促进学生之间的沟通与协作。

举例说明：

以教学重点中的口语交际技巧为例，教师可以设计一个角色扮演的活动，让学生在模拟场景中练习如何表达自己的观点。通过这种方式，学生可以在实际操作中学会如何组织语言、如何倾听他人意见并进行回应。

在解决教学难点方面，以批判性思维为例，教师可以在学生提出观点后，提问他们：“你为什么这么认为？有什么证据支持你的观点吗？”等问题，引导学生进行深入思考，培养他们的批判性思维能力。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪、计算机、音响等；

-教学用具，如黑板、白板、粉笔等；

-学生座位安排，以便于开展小组讨论和活动。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料、作业和进行交流；

-学校图书馆的资源，如相关书籍、杂志等。

3.信息化资源：

-互联网上的相关资料，如文章、视频、案例等，用于辅助教学；

-教育软件和应用程序，如互动教学软件、口语交际练习软件等。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组进行讨论，促进学生之间的互动和合作；

-角色扮演：通过模拟场景，让学生实际操作，提高口语交际能力；

-提问和回答：教师提问，引导学生进行思考和表达，培养批判性思维；

-反馈和评价：教师对学生的表现进行及时反馈和评价，帮助他们改进和提高。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《制定班级公约》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《制定班级公约》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习