高中地理 2.2 固体废弃物污染及其危害教案 新人教版选修6.docx

高中地理2.2固体废弃物污染及其危害教案新人教版选修6

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教学内容

《高中地理2.2固体废弃物污染及其危害教案新人教版选修6》

本节课我们将深入探讨以下内容：

1.固体废弃物的概念及其分类；

2.固体废弃物的来源及我国固体废弃物污染的现状；

3.固体废弃物污染对环境（包括水、土、空气等）和人体健康的危害；

4.固体废弃物处理与资源化技术；

5.固体废弃物污染的防治措施及案例分析。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的以下地理核心素养：

1.提升学生的地理实践能力，通过分析固体废弃物污染案例，使学生能够理解并掌握固体废弃物的分类、处理及资源化技术；

2.增强学生的综合思维，让学生从多角度分析固体废弃物污染对环境与人体健康的危害，并提出针对性的防治措施；

3.培养学生的地理责任感，使学生在生活中关注环境保护，养成良好的环保行为习惯，积极参与固体废弃物污染的防治；

4.拓展学生的地理视野，了解国内外固体废弃物污染的现状及发展趋势，认识可持续发展的意义。

重点难点及解决办法

重点：

1.固体废弃物的分类及处理技术；

2.固体废弃物污染对环境和人体健康的危害；

3.固体废弃物污染防治措施。

难点：

1.固体废弃物处理与资源化技术的理解；

2.综合分析固体废弃物污染危害及防治策略。

解决办法：

1.通过实物展示、图示和实例分析，帮助学生理解和记忆固体废弃物的分类及处理技术；

2.利用图表、案例和互动讨论，引导学生深入探讨固体废弃物污染的危害，提高综合分析能力；

3.设计课堂实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在解决实际问题中掌握污染防治措施；

4.针对难点，提供相关学习资料，进行课前预习和课后巩固，以突破学习难点。

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都有新人教版选修6地理教材，提前布置学生预习2.2节“固体废弃物污染及其危害”内容。

-准备与教材内容相关的学习资料，包括固体废弃物分类、处理技术及污染防治措施的补充阅读材料。

2.辅助材料：

-收集并整理固体废弃物污染相关图片，如垃圾填埋场、焚烧厂、分类回收设施等，以便课堂上展示。

-制作或搜集固体废弃物处理流程图、污染危害示意图等图表资料，用于辅助教学。

-搜集国内外固体废弃物污染案例视频，展示不同处理方法和污染防治措施的实际应用。

-准备相关的新闻报道或文章，让学生了解固体废弃物污染的社会关注度及其对可持续发展的影响。

3.实验器材：

-如果条件允许，准备固体废弃物样品（如塑料制品、电池等），用于课堂展示和分类实验。

-准备实验所需的保护装备，如手套、护目镜等，确保实验过程的安全性。

-准备实验操作台，配置必要的实验工具和设备，如电子秤、分类垃圾桶等。

4.教室布置：

-根据教学需求，将教室划分为不同的区域，如教师讲解区、学生讨论区、实验操作区等。

-在讨论区设置白板或黑板，方便学生记录讨论结果。

-在实验操作区配备足够的实验器材和材料，确保学生能够顺利进行实验活动。

-教室前方设置多媒体设备，用于展示图片、视频等教学资源。

-整体布置要考虑学生互动和实验操作的便捷性，同时保证教室内的安全通道畅通。

5.其他准备：

-准备课堂活动所需的教学辅助工具，如彩色笔、卡片、便签纸等。

-制定课堂活动计划，明确活动流程、时间安排和参与人员。

-与学校相关部门沟通，确保教学资源的及时到位和教室环境的适宜性。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解固体废弃物污染及其危害的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“固体废弃物是如何分类的？”“它们对环境有哪些危害？”等，激发学生思考，为课堂学习固体废弃物相关知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论、实验操作等，提高学生学习固体废弃物相关知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的环境污染知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解固体废弃物的分类、处理技术及其危害，结合实例帮助学生理解。突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕固体废弃物污染问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对固体废弃物污染及其危害的知