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高中地理2.2固体废弃物污染及其危害教案新人教版选修6
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
《高中地理2.2固体废弃物污染及其危害教案新人教版选修6》
本节课我们将深入探讨以下内容:
1.固体废弃物的概念及其分类;
2.固体废弃物的来源及我国固体废弃物污染的现状;
3.固体废弃物污染对环境(包括水、土、空气等)和人体健康的危害;
4.固体废弃物处理与资源化技术;
5.固体废弃物污染的防治措施及案例分析。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的以下地理核心素养:
1.提升学生的地理实践能力,通过分析固体废弃物污染案例,使学生能够理解并掌握固体废弃物的分类、处理及资源化技术;
2.增强学生的综合思维,让学生从多角度分析固体废弃物污染对环境与人体健康的危害,并提出针对性的防治措施;
3.培养学生的地理责任感,使学生在生活中关注环境保护,养成良好的环保行为习惯,积极参与固体废弃物污染的防治;
4.拓展学生的地理视野,了解国内外固体废弃物污染的现状及发展趋势,认识可持续发展的意义。
重点难点及解决办法
重点:
1.固体废弃物的分类及处理技术;
2.固体废弃物污染对环境和人体健康的危害;
3.固体废弃物污染防治措施。
难点:
1.固体废弃物处理与资源化技术的理解;
2.综合分析固体废弃物污染危害及防治策略。
解决办法:
1.通过实物展示、图示和实例分析,帮助学生理解和记忆固体废弃物的分类及处理技术;
2.利用图表、案例和互动讨论,引导学生深入探讨固体废弃物污染的危害,提高综合分析能力;
3.设计课堂实践活动,如小组讨论、角色扮演等,让学生在解决实际问题中掌握污染防治措施;
4.针对难点,提供相关学习资料,进行课前预习和课后巩固,以突破学习难点。
教学资源准备
1.教材:
-确保每位学生都有新人教版选修6地理教材,提前布置学生预习2.2节“固体废弃物污染及其危害”内容。
-准备与教材内容相关的学习资料,包括固体废弃物分类、处理技术及污染防治措施的补充阅读材料。
2.辅助材料:
-收集并整理固体废弃物污染相关图片,如垃圾填埋场、焚烧厂、分类回收设施等,以便课堂上展示。
-制作或搜集固体废弃物处理流程图、污染危害示意图等图表资料,用于辅助教学。
-搜集国内外固体废弃物污染案例视频,展示不同处理方法和污染防治措施的实际应用。
-准备相关的新闻报道或文章,让学生了解固体废弃物污染的社会关注度及其对可持续发展的影响。
3.实验器材:
-如果条件允许,准备固体废弃物样品(如塑料制品、电池等),用于课堂展示和分类实验。
-准备实验所需的保护装备,如手套、护目镜等,确保实验过程的安全性。
-准备实验操作台,配置必要的实验工具和设备,如电子秤、分类垃圾桶等。
4.教室布置:
-根据教学需求,将教室划分为不同的区域,如教师讲解区、学生讨论区、实验操作区等。
-在讨论区设置白板或黑板,方便学生记录讨论结果。
-在实验操作区配备足够的实验器材和材料,确保学生能够顺利进行实验活动。
-教室前方设置多媒体设备,用于展示图片、视频等教学资源。
-整体布置要考虑学生互动和实验操作的便捷性,同时保证教室内的安全通道畅通。
5.其他准备:
-准备课堂活动所需的教学辅助工具,如彩色笔、卡片、便签纸等。
-制定课堂活动计划,明确活动流程、时间安排和参与人员。
-与学校相关部门沟通,确保教学资源的及时到位和教室环境的适宜性。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解固体废弃物污染及其危害的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题,如“固体废弃物是如何分类的?”“它们对环境有哪些危害?”等,激发学生思考,为课堂学习固体废弃物相关知识做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确本节课的教学目标和重点难点。准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节,如小组讨论、实验操作等,提高学生学习固体废弃物相关知识的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的环境污染知识,帮助学生建立知识之间的联系。提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为学习新课打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解固体废弃物的分类、处理技术及其危害,结合实例帮助学生理解。突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕固体废弃物污染问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
总结归纳:
在新课呈现结束后,对固体废弃物污染及其危害的知
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