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4.1地球--我们的家园-《我们生存的家园》(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:道德与法治
2.教学年级和班级:六年级二班
3.授课时间:2023年3月20日
4.教学时数:1课时(45分钟)
标题是:“4.1地球--我们的家园-《我们生存的家园》(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治六年级下册”。
核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德素养、法治意识和公民素质。通过学习《我们生存的家园》,使学生能够理解人类与地球的关系,认识到保护环境的重要性,树立可持续发展观念。同时,培养学生尊重法律、遵守法律、用法律维护自己权益的意识,提高学生的道德修养和法治素养,使他们成为具有社会责任感和公民意识的现代人。
学情分析
本次授课的对象是六年级二班的学生,他们已具有一定的道德与法治基础知识,对环境保护和法律责任有一定的认识。但在深度和广度上,还需进一步拓展和提升。
1.知识层面:大部分学生对我们生存的地球有一定的了解,知道地球是人类共同的家园,但也存在部分学生对地球家园的认识较为模糊,缺乏系统性的理解。此外,对于环境保护的法律法规,学生了解程度不一,部分学生对于如何依法保护环境尚缺乏清晰的认识。
2.能力层面:学生在分析问题、解决问题的能力上有所提高,但仍需要教师引导。在实践操作方面,部分学生表达能力、合作能力较弱,需要在教学中加强训练。
3.素质层面:学生具备一定的道德素养,但部分学生在面对实际问题时,难以将道德观念转化为具体行动。法治素质方面,学生尊法学法守法意识较强,但在运用法律武器维护自己权益方面,尚需提高。
4.行为习惯方面:学生在课堂表现积极,参与度高,但部分学生注意力容易分散,需要教师关注并采取措施提高其课堂专注度。此外,学生在课下实践方面积极性较高,但部分学生可能由于家庭、社会等因素影响,难以将所学知识付诸实践。
教学资源
1.软硬件资源:多媒体教学设备、投影仪、计算机、白板、教学挂图、模型地球、环保宣传册等。
2.课程平台:统编版道德与法治六年级下册教材、相关教学PPT、案例分析文档等。
3.信息化资源:网络搜索引擎、环保部门官方网站、教育部门相关资源网站等。
4.教学手段:讲授法、案例分析法、小组讨论法、角色扮演法、情景模拟法、互动问答法等。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对《我们生存的家园》的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道地球家园是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于地球家园的图片或视频片段,让学生初步感受地球家园的魅力或特点。
简短介绍地球家园的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.地球家园基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解地球家园的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解地球家园的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍地球家园的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.地球家园案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解地球家园的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的地球家园案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解地球家园的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用地球家园解决实际问题。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与地球家园相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对地球家园的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调地球家园的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括地球家园的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调地球家园在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用地球家园。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于地球家园的短文或报告,以巩固学习效果。
知识点梳理
本节课《我们生存的家园》主要涉及以下知识点:
1.地球家园的基本概念:地球家园是指地球上的自然环境、生态系统以及人类社会等各种要素的总和。它是人类生存和发展的基础,为我们提供了生活所需的资源和服务。
2.地球家园的组成部分:地球家园包括大气层、水层、土壤层、
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