高中英语 Unit 2 Sports and Fitness Lesson 2 Rules of the Game教案 北师大版必修第一册.docx

高中英语Unit2SportsandFitnessLesson2RulesoftheGame教案北师大版必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：高中英语Unit2SportsandFitnessLesson2RulesoftheGame

2.教学年级和班级：北师大版必修第一册，高一年级1班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写与运动和健身相关的词汇和句子，如rulesofthegame、fitnessgoals等，并能够运用这些词汇和句子进行简单的交流。

2.思维品质：通过分析、讨论和比较不同运动项目的规则，学生能够培养逻辑思维、批判思维和创新思维，提高解决问题的能力。

3.文化意识：通过了解不同国家的运动文化和健身习惯，学生能够增强对文化多样性的认识，提高跨文化交际的能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够掌握有效的学习方法，提高学习效率和自信心。

学情分析

高一年级1班的学生整体英语水平处于中等偏上水平，大多数学生具备一定的英语基础，能够听懂简单的英语指令和句子，也能够进行简单的英语表达。学生对运动和健身有一定的兴趣，部分学生参与过相关的活动或课程，对一些运动项目有一定的了解。

在知识方面，学生已经学习过一些基本的英语语法和词汇，对日常生活中的常用词汇和句子有所了解，但涉及到专业运动和健身词汇的掌握还不够熟练。在能力方面，学生的阅读和听力能力相对较强，但口语表达和写作能力有待提高。学生在语言表达时常常出现语法错误和词汇搭配不当的问题。

在素质方面，学生普遍具有较好的学习积极性和好奇心，对于新知识和新技能愿意主动学习和探索。但部分学生可能存在缺乏自信和自律的问题，对于较难的内容容易产生挫败感，需要教师的鼓励和引导。

在行为习惯方面，学生大多能够按时上课并积极参与课堂活动，但部分学生可能存在注意力不集中和课堂纪律意识不强的问题。有的学生可能过于依赖手机和电子产品，对于面对面的交流和互动不够积极。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，提供不同难度的教学内容和活动，以满足不同层次学生的学习需求。同时，教师需要通过鼓励和表扬来增强学生的自信心，激发他们的学习兴趣，并引导他们养成良好的学习习惯和行为表现。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学卡片、运动器材（如球类、跳绳等）、健身器材（如哑铃、跑步机等）。

2.课程平台：北师大版英语教学平台。

3.信息化资源：电子教材、教学PPT、在线运动和健身相关视频、音频材料、互动游戏、在线测验等。

4.教学手段：任务驱动法、合作学习法、探究学习法、情境教学法、游戏教学法、交际互动法等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2SportsandFitnessLesson2RulesoftheGame的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习运动和健身规则的制定以及不同运动项目的规则做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习运动和健身规则的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的运动和健身的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课内容的掌握情况，为本节课的学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的主要内容，包括不同运动项目的规则以及如何制定合理的健身计划。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕运动规则的制定和健身计划的制定展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验运动规则的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对运动和健身规则的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误