- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
3不懂就要问教学设计-2024-2025学年统编版语文三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容
本节课的教学内容来自于统编版语文三年级上册第二单元的“不懂就要问”这一主题。本节课的主要内容是通过阅读和讨论,使学生理解并掌握文章中的主要内容,提高学生的阅读理解能力,培养学生主动提问和思考问题的习惯。
具体的教学内容主要包括以下几个部分:
1.生字词的学习:通过阅读文章,学生需要掌握一定数量的生字词,并在课堂上进行认读和学习。
2.文章的理解:学生需要通过阅读文章,理解文章的主要内容,掌握文章的结构和表达方式。
3.思考和讨论:学生需要通过思考和讨论,深入理解文章的主题,并提出自己的问题,培养提问和思考的习惯。
4.写作练习:学生需要根据文章的内容,进行相关的写作练习,提高写作能力。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要是培养学生的语文学科核心素养,具体包括以下几个方面:
1.语言建构与运用:通过阅读和讨论,学生能够理解和运用文章中的生字词,提高语言表达能力。
2.思维发展与提升:学生能够通过思考和讨论,深入理解文章的主题,并能够提出有深度的问题,培养批判性思维和创新思维能力。
3.审美鉴赏与创造:学生能够欣赏并理解文章中的美,通过写作练习,运用自己的想象力进行创作。
4.文化传承与理解:通过学习文章,学生能够了解和传承中华优秀传统文化,培养民族自豪感和文化认同感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:在进入本节课之前,学生应该已经掌握了基本的阅读理解能力,能够理解并表达文章的主要内容。同时,学生应该已经掌握了一定的生字词,并能够进行认读和学习。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:三年级的学生通常对阅读和写作具有较强的兴趣,他们喜欢通过故事和情节来理解和表达事物。在学习能力方面,学生已经具备了一定的阅读理解和写作能力,同时他们具有较强的模仿能力和创造力。在学习风格上,学生喜欢互动和参与,希望能够通过讨论和实践活动来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战:在学习本节课的过程中,学生可能会遇到一些生字词的理解和运用困难,特别是对于一些较为复杂的字词。此外,学生可能在深入理解和思考文章主题方面存在一定的挑战,需要教师引导和启发。另外,学生可能在学习过程中缺乏提问和思考的习惯,需要教师鼓励和培养。
教学资源
1.软硬件资源:教室、黑板、多媒体设备、投影仪、电脑、打印机、文具等。
2.课程平台:统编版语文三年级上册教材、教学课件、作业纸等。
3.信息化资源:互联网、电子图书馆、在线教育平台等。
4.教学手段:讲解、提问、讨论、小组合作、写作练习、角色扮演等。
5.教学辅助工具:生字词卡片、图片、视频、音频等。
6.评价工具:课堂表现评价表、作业评价表、学生自评和互评等。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“不懂就要问”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习“不懂就要问”的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确“不懂就要问”教学目标和“不懂就要问”重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保“不懂就要问”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习“不懂就要问”的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入“不懂就要问”学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的“不懂就要问”内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为“不懂就要问”新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解“不懂就要问”知识点,结合实例帮助学生理解。
突出“不懂就要问”重点,强调“不懂就要问”难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕“不懂就要问”问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验“不懂就要问”知识的应用,提高实践能力。
在“不懂就要问”新课呈现结束后,对“不懂就要问”知识点进行梳理和总结。
强调“不懂就要问”的重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对“不懂就要问”知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决“不懂就要问”问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的“不懂就要问”错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟
您可能关注的文档
- Module 3 Life now and then 教学设计 2023-2024学年外研版九年级英语下册.docx
- 二年级语文下册 课文3 语文园地四第1课时教案 新人教版.docx
- 5 铺满金色巴掌的水泥道 教学设计-2024-2025学年语文三年级上册统编版.docx
- 第16课《新年的礼物》第二课时(教学教学设计)-2023-2024学年一年级道法上册同步教学教学设计+教学设计(部编版).docx
- 九年级历史下册 第二单元 第二次工业革命和近代科学文化 第5课 第二次工业革命教案3 新人教版.docx
- 第二章第三节等高线与地形图的判读教学设计2023-2024学年粤人版初中地理七年级上册.docx
- 3.3 圆 周 角 第2课时 圆周角定理的推论 教学设计 2024—2025学年青岛版数学九年级上册.docx
- 3.1 数据处理的一般过程 教学设计 (18张幻灯片)高一信息技术同步精品课堂(人教中图2019版必修1).docx
- 第三单元项目8分析历史天气温数据设计批量数据算法教学设计2023—2024学年沪科版(2019)高中信息技术必修1.docx
- 第三章 第2节 热力学第一定律 第3节 能量守恒定律2023-2024学年新教材高二物理选择性必修3同步课堂高效讲义配套教学设计(人教版).docx
文档评论(0)