Unit 3 Fascinating Parks Reading and Thinking 教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册.docx

Unit3FascinatingParksReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3FascinatingParksReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年高二英语人教版（2019）选择性必修第一册的Unit3FascinatingParksReadingandThinking部分。本节课主要围绕公园的迷人之处展开阅读和思考，通过阅读文章，学生能够了解不同公园的特色和魅力，并思考人与自然的关系。

教学的主要内容包括：

1.词汇学习：公园、游览、自然、生态、保护等单词。

2.语法点：现在分词作定语的用法。

3.阅读理解：通过阅读文章，了解黄石国家公园和约塞米蒂国家公园的特色和魅力。

4.思考问题：讨论人与自然的关系，如何保护公园的自然环境。

教学目标是让学生通过阅读和思考，提高他们的阅读理解能力和思维能力，同时扩充他们的词汇量和语法知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和思考，提高学生理解和运用英语的能力，特别是现在分词作定语的语法知识。

2.文化意识：通过了解不同公园的特色和魅力，培养学生对自然环境和文化的认识和尊重，提高他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过思考人与自然的关系和如何保护公园的自然环境，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，培养学生独立思考和合作解决问题的能力，提高他们的自主学习和合作学习能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要涉及以下几个方面：

1.词汇学习：学生需要掌握与公园、自然保护相关的词汇。

解决办法：通过提前发放词汇表，让学生预习，课堂上采用词汇游戏等方式巩固记忆。

2.语法点：现在分词作定语的用法。

解决办法：通过例句解析和句子练习，让学生在具体语境中理解并运用该语法点。

3.阅读理解：学生需要理解黄石国家公园和约塞米蒂国家公园的特色和魅力。

解决办法：引导学生关注文章标题、段落主题句和关键词，通过问题驱动的方式促使学生深入文本，提高阅读理解能力。

4.思考问题：学生需要探讨人与自然的关系以及公园保护的重要性。

解决办法：组织小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养批判性思维和创新思维能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《选择性必修第一册》中的Unit3FascinatingParksReadingandThinking。

2.辅助材料：

a.黄石国家公园和约塞米蒂国家公园的图片、视频资料，以便在课堂上展示和介绍。

b.与自然保护相关的新闻报道或文章，供学生阅读和讨论。

c.现在分词作定语的练习题，用于巩固语法知识。

3.实验器材：如果课堂上有实验环节，如模拟公园生态环境的实验，需要准备相关的实验器材，如植物、动物模型、地形模型等。确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室中划分出分组讨论区和实验操作台，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，以便使用多媒体资源进行教学。

6.网络资源：提前查找与本节课相关的网络资源，如关于公园保护的网站、论坛等，以便在课堂上分享给学生。

7.学生分组：在课前将学生分成若干小组，每组人数适宜，以便于课堂上的小组讨论和实验操作。

8.学生预习：提前布置预习任务，让学生预习本节课的内容，包括词汇、语法和阅读材料，以便于课堂上更好地参与讨论和活动。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit3FascinatingParksReadingandThinking的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习公园特色、自然保护以及语法点现在分词作定语等内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本节课学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对上节课