22.3 实际问题与二次函数（第3课时 拱桥问题和运动中的抛物线）（教学教学设计）-2024-2025学年九年级数学上册考试满分全攻略同步备课备考系列（人教版）.docx

22.3实际问题与二次函数（第3课时拱桥问题和运动中的抛物线）（教学教学设计）-2024-2025学年九年级数学上册考试满分全攻略同步备课备考系列（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：二次函数的应用——拱桥问题和运动中的抛物线

2.教学年级和班级：九年级数学一班

3.授课时间：2024年11月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.理解二次函数在实际问题中的应用，掌握拱桥问题和运动中的抛物线的解法。

2.能够运用二次函数解决实际问题，提高学生的数学应用能力。

三、教学内容

1.拱桥问题：引导学生利用二次函数求解拱桥的高度和跨度。

2.运动中的抛物线问题：通过二次函数解释运动中的抛物线轨迹。

四、教学步骤

1.导入：通过图片和实例引入拱桥问题和运动中的抛物线问题。

2.新课讲解：讲解二次函数在拱桥问题和运动中的抛物线问题中的应用。

3.案例分析：分析具体案例，让学生理解并掌握二次函数在实际问题中的应用。

4.练习巩固：布置练习题，让学生运用所学知识解决实际问题。

5.小结：总结本节课的主要内容和解决实际问题的方法。

五、教学评价

1.课后作业：布置相关练习题，检验学生对课堂内容的掌握程度。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度和理解程度，及时给予反馈和指导。

六、教学资源

1.图片和实例：用于引入拱桥问题和运动中的抛物线问题。

2.练习题：用于巩固学生对二次函数在实际问题中的应用的理解。

七、教学注意事项

1.注意引导学生理解二次函数在实际问题中的应用，避免纯理论讲解。

2.关注学生的课堂参与度，及时给予反馈和指导。

3.难度适中，不要过于简单也不要过于困难。

核心素养目标

1.逻辑推理：通过分析拱桥问题和运动中的抛物线问题，让学生学会从具体实例中抽象出二次函数模型，并运用逻辑推理能力解释和解决问题。

2.数据分析：培养学生收集、整理、分析实际问题数据的能力，学会运用二次函数分析数据，提高解决实际问题的能力。

3.模型构建：引导学生运用二次函数构建模型，解决拱桥问题和运动中的抛物线问题，培养学生的模型构建能力。

4.数学建模：通过解决实际问题，让学生掌握数学建模的基本方法，提高学生运用数学解决实际问题的能力。

学情分析

九年级的学生已经学习了二次函数的基本理论，对二次函数的图像和性质有一定的理解。在学习本节课之前，学生应该已经掌握了二次函数的标准式、顶点式及其相互转换，了解二次函数的图像特征，如开口方向、对称轴等。此外，学生应该具备一定的实际问题分析能力，能够将实际问题转化为数学问题。

1.知识层次：大部分学生已经掌握了二次函数的基本知识，但对一些具体问题的解决方法还不够熟练。例如，解决拱桥问题和运动中的抛物线问题时，部分学生可能不知道如何将实际问题转化为二次函数模型。

2.能力层次：学生在解决数学问题时，往往注重理论推导，但实际问题解决能力较弱。本节课需要引导学生将所学知识应用于实际问题，提高学生的数学应用能力。

3.素质层次：九年级学生思维活跃，求知欲强，但部分学生可能对数学产生恐惧心理，认为数学难以理解。教师需要在教学中关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。

4.行为习惯：学生在学习过程中，可能存在注意力不集中、课堂纪律较差等问题。教师需要加强课堂管理，营造良好的学习氛围，提高学生的学习效果。

5.对课程学习的影响：基于以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的知识掌握程度、能力培养、素质提高、行为习惯等方面，有针对性地进行教学设计，以提高学生的学习效果。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重启发式教学，引导学生主动探索、积极思考，提高学生的自主学习能力。同时，通过实际问题的解决，培养学生的数学应用能力和逻辑推理能力。此外，教师还需关注学生的心理健康，鼓励学生克服困难，树立自信心，形成良好的学习习惯。

教学方法与策略

1.教学方法：

-问题驱动法：通过提出拱桥问题和运动中的抛物线问题，激发学生的求知欲，引导学生主动探究二次函数在实际问题中的应用。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解并掌握二次函数在实际问题中的应用，提高学生的数学应用能力。

-小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力，提高学生解决问题的能力。

2.教学活动设计：

-角色扮演：让学生扮演工程师和运动员，分别解决拱桥设计和运动中的抛物线问题，提高学生的参与度和兴趣。

-实验操作：让学生动手操作，通过实际测量和计算，验证二次函数在拱桥问题和运动中的抛物线问题中的应用。

-游戏设计：设计相关数学游戏，让学生在游戏中运用二次函数解决问题，提高学生的学习兴趣