2学会宽容 第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docxVIP

2学会宽容第一课时（教学设计）-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年3月20日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.知识目标：让学生理解宽容的意义，学会在日常生活中运用宽容待人。

2.能力目标：培养学生学会倾听、理解他人的能力，提高与人沟通的技巧。

3.情感目标：引导学生树立宽容待人的价值观，增强班级凝聚力。

三、教学过程

1.导入：教师通过一个发生在校园里的宽容故事，引发学生对宽容的思考，导入新课。

2.新课导入：教师简要讲解宽容的含义和重要性，引导学生认识到宽容在日常生活中的实际意义。

3.案例分析：教师呈现一组关于宽容与不宽容的案例，学生分组讨论，分析宽容待人的优点和不宽容待人的弊端。

4.小组交流：学生分成小组，分享自己身边的宽容故事，互相交流感悟。

5.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟宽容待人的场景，提高学生运用宽容的能力。

6.总结提升：教师总结本节课的主要内容，强调宽容待人的重要性，鼓励学生在日常生活中积极运用宽容。

7.课后作业：教师布置一道关于宽容的实践作业，让学生在课后与家人、朋友交流宽容的意义，并将宽容运用到实际生活中。

四、教学评价

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生对宽容的认识和理解。

2.小组交流：评价学生在小组交流中的表现，关注学生是否能积极分享自己的想法，倾听他人的意见。

3.角色扮演：评价学生在角色扮演中的表现，检验学生是否能将宽容运用到实际场景中。

4.课后作业：检查学生的课后作业，了解学生是否能将所学内容运用到实际生活中。

五、教学资源

1.案例材料：关于宽容与不宽容的案例。

2.角色扮演道具：相关道具，如衣物、饰品等。

3.课后作业指导：关于如何完成课后作业的指导资料。

六、教学注意事项

1.注重学生的参与，鼓励学生积极发言，提高课堂互动性。

2.在案例分析环节，引导学生深入思考，结合实际生活举例说明。

3.在角色扮演环节，关注学生的表现，给予及时的指导和反馈。

4.课后作业要注重实践性，引导学生将所学内容运用到实际生活中。

核心素养目标

1.道德素养：通过本节课的学习，培养学生具备良好的道德品质，学会理解和接纳他人，形成积极的社会责任感。

2.法治观念：使学生认识到宽容是一种法律精神，了解法律对宽容的倡导和保护，增强学生的法治意识。

3.思辨能力：引导学生学会运用批判性思维，分析宽容与不宽容的案例，提高学生独立思考和解决问题的能力。

4.沟通协作：通过小组交流、角色扮演等活动，培养学生与人沟通协作的能力，学会倾听、理解和尊重他人。

5.情感态度：激发学生对宽容的认同感，培养学生的同情心和包容心，促进学生形成积极向上的人生态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）宽容的意义：本节课的重点是让学生理解宽容的意义，包括宽容对于个人成长、人际关系和社会和谐的重要性。

（2）宽容的实践：引导学生学会在日常生活中运用宽容，处理人与人之间的矛盾和冲突。

（3）宽容的法律精神：使学生认识到宽容是一种法律精神，了解法律对宽容的倡导和保护。

（4）宽容与法律的关系：理解宽容与法律的相互依存、相互促进的关系。

2.教学难点：

（1）宽容的内涵：宽容是一种复杂的情感和行为，涵盖了对他人缺点和错误的容忍、理解和接纳。学生需要深入理解和把握宽容的内涵。

（2）宽容与法律的关联：学生需要理解宽容作为一种法律精神，在法律体系中的地位和作用，以及法律如何保护宽容的实施。

（3）宽容的实践应用：学生需要在实际生活中运用宽容，处理人与人之间的矛盾和冲突，这需要学生具备较高的沟通能力和社会实践能力。

（4）宽容的界限：学生需要明白宽容并非无原则的纵容，而是在尊重他人的基础上，对他人缺点和错误的适度容忍和理解。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室环境

-教学黑板

-投影仪

-电脑

-打印机

-教学资料夹

2.课程平台：

-课堂教学管理系统

-教学资源共享平台

3.信息化资源：

-宽容相关视频资料

-宽容相关音频资料

-宽容相关图文资料

-在线讨论平台

4.教学手段：

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

-小组分享

-课堂讲授

-互动提问

-实践作业

5.其他资源：

-宽容与法治宣传册

-宽容相关书籍

-宽容相关公益活动宣传材料

-宽容相关社会实践基地

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《学会宽容》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过与同学、朋友发生矛盾的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关