2.2.4专题等效平衡教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1.docx

2.2.4专题等效平衡教学设计2023-2024学年高二上学期化学人教版（2019）选择性必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：选择性必修1

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二上学期化学

3.授课时间：1课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.专题等效平衡的概念和意义

2.等效平衡的判断方法

3.等效平衡在化学反应中的应用

教学目标：

1.让学生理解专题等效平衡的概念和意义，能够运用判断方法进行等效平衡的判断。

2.培养学生运用等效平衡解决实际问题的能力。

教学重点：

1.专题等效平衡的概念和意义

2.等效平衡的判断方法

教学难点：

1.等效平衡在化学反应中的应用

核心素养目标

本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过专题等效平衡的学习，使学生掌握等效平衡的概念和判断方法，能够运用等效平衡解决实际问题。同时，通过小组讨论和实验操作，培养学生的团队合作与交流能力，提高学生的科学思维方法与科学实践能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）等效平衡的概念和意义：学生需要理解等效平衡是指在化学反应中，两种不同的反应路径在一定条件下达到相同的平衡状态，能够运用等效平衡的概念解决实际问题。

（2）等效平衡的判断方法：学生需要掌握等效平衡的判断方法，包括直接判断法和间接判断法，能够运用判断方法进行等效平衡的判断。

（3）等效平衡在化学反应中的应用：学生需要了解等效平衡在化学反应中的应用，如在化学反应设计和优化、反应路径研究等方面具有重要意义。

2.教学难点

（1）等效平衡的判断方法：学生对于等效平衡的判断方法容易混淆，不易理解。需要通过实例分析、小组讨论等方式，帮助学生掌握等效平衡的判断方法。

（2）等效平衡在化学反应中的应用：学生对于等效平衡在化学反应中的应用实例理解不够深入，不易把握。可以通过实验操作、案例分析等方式，帮助学生了解等效平衡在化学反应中的应用。

（3）专题等效平衡的综合运用：学生对于如何将等效平衡的知识运用到实际问题中，解决复杂化学问题存在困难。可以通过小组讨论、课外研究等方式，培养学生的综合运用能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、实验室仪器和设备、化学试剂等。

2.课程平台：人教版（2019）选择性必修1教材、教学课件、相关学术论文和期刊、网络资源等。

3.信息化资源：教学课件、视频动画、实验模拟软件、在线讨论平台等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、实验操作法、小组讨论法、互动提问法等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供等效平衡的基本概念和判断方法的预习资料，要求学生通过阅读教材和参考资料，理解等效平衡的概念及其判断方法。

-设计预习问题：提出问题，如“等效平衡是如何定义的？”、“如何判断两个反应路径是否等效？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和疑问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生独立阅读教材中关于等效平衡的章节，并参考额外提供的学术文章或教学课件。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行思考，并在个人笔记中记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将通过思维导图、概念图或书面笔记形式提交预习成果，并通过在线平台或直接提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索等效平衡的概念和判断方法，培养自主学习的能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群等工具，促进学生之间的交流和教师对预习进度的监控。

-作用与目的：通过预习活动，使学生对等效平衡有一个初步的认识，为课堂学习打下坚实的基础，并培养学生的自主学习能力和批判性思维。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个具体的化学反应案例，引入等效平衡的概念，激发学生对课题的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解等效平衡的判断方法，并结合实际化学反应示例进行说明。

-组织课堂活动：设计实验操作或模拟实验，让学生亲身体验等效平衡的应用。

-解答疑问：针对学生在预习和课堂学习中提出的问题，进行解答和讨论。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，积极参与课堂讨论，对等效平衡的概念和判断方法进行深入理解。

-参与课堂活动：学生通过实验或模拟实验，实际操作并应用等效平衡的判断方法。

-提问与讨论：学生针对不理解的地方提出问题，并与同学进行讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过教师的讲解，学生能够系统地掌握等效平衡的知识点。

-实践活动法：通过实验操作，学生能够将理论知识应用到实践中，增强理解和记忆。

-合作学习法：通过小组讨论和实验合作，学生能够培养团队协