甘肃省宁县第五中学高中英语 Unit 5 First aid period 6教案 新人教版必修5.docx

甘肃省宁县第五中学高中英语Unit5Firstaidperiod6教案新人教版必修5

主备人

备课成员

教材分析

新人教版高中英语必修5Unit5的主题是“Firstaid”，即急救知识。本单元主要介绍了日常生活中可能遇到的紧急情况以及相应的急救措施，如止血、人工呼吸等。本节课旨在通过学习急救知识，提高学生的自我保护意识和能力，使他们在遇到紧急情况时能够采取正确的措施，保护自己和他人的生命安全。

本节课的内容与现实生活紧密相连，易于引起学生的兴趣和共鸣。通过学习本节课，学生可以掌握一些基本的急救技能，提高他们的生活能力。同时，本节课还涉及到一些英语表达方式，可以提高学生的英语应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本节课，学生能够掌握与急救知识相关的词汇和表达方式，提高他们的英语听说读写能力。

2.文化意识：通过学习本节课，学生能够了解西方国家的急救文化，增强他们对不同文化的认知和理解。

3.思维品质：通过学习本节课，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和创新思维能力。

学情分析

甘肃省宁县第五中学的高中生在学习英语方面存在以下特点：

1.知识层次：学生们已经掌握了必修1-4的相关知识，对英语语法和词汇有一定的了解。然而，他们在实际运用英语进行交流和表达方面仍存在一定的困难。

2.能力层次：学生们在英语听、说、读、写等方面的能力参差不齐。部分学生能够较好地应对课堂活动，但仍有部分学生对英语学习缺乏信心，课堂参与度不高。

3.素质方面：学生们普遍具有较高的学习热情，但对急救知识方面的了解相对较少。此外，部分学生可能对英语学习存在恐惧心理，影响他们的学习效果。

4.行为习惯：学生们在课堂学习中表现出一定的依赖性，习惯于被动接受知识。在急救知识方面，他们可能对实践操作存在恐惧，不敢尝试。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几个方面：

1.激发学生兴趣：通过引入现实生活中的紧急情况，激发学生学习急救知识的兴趣，提高他们的学习积极性。

2.分层教学：针对学生英语能力的差异，设计不同难度的教学活动，确保每个学生都能参与到课堂中来。

3.强化实践操作：鼓励学生积极参与急救实践操作，克服恐惧心理，提高实际操作能力。

4.培养自主学习能力：引导学生主动查阅资料，了解急救知识，培养他们的自主学习能力和合作精神。

5.注重情感教育：通过讲解急救知识，引导学生关注身边的人和事，培养他们的责任感和爱心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、复印机、教学挂图、急救道具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、英语学习网站、在线翻译工具等。

3.信息化资源：英语教学视频、音频资料、电子教材、网络文章、图片等。

4.教学手段：讲解、演示、练习、讨论、小组合作、角色扮演等。

5.教辅材料：英语词典、急救手册、相关书籍、练习题等。

6.人力资源：英语教师、急救专家、校内外的志愿者等。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Firstaid》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要急救的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索急救的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解急救的基本概念。急救是我们在遇到突发事件时，为了保护生命安全而采取的紧急措施。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了急救在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调止血和人工呼吸这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与急救相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示人工呼吸的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“急救在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或