2024年九年级语文上册 第二单元 第7课《我有一个梦想》教案1 北京课改版.docx

2024年九年级语文上册第二单元第7课《我有一个梦想》教案1北京课改版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我有一个梦想》。该课文选自北京课改版2024年九年级语文上册第二单元第7课。本课主要讲述了作者对种族歧视的愤怒和抗议，以及对平等、自由和正义的追求。通过分析课文内容，让学生了解美国历史上的种族歧视问题，以及马丁·路德·金作为民权运动领袖的重要作用。同时，本课还要求学生理解并掌握课文中的修辞手法和表达方式，提高学生的语文素养。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本课之前，学生已经学习了有关文学、历史和语文基础知识。通过对本课的学习，学生可以将已有知识与课文内容相结合，进一步了解历史背景，提高对文学作品的理解和分析能力。同时，本课中的修辞手法和表达方式也将为学生提供更多的语文学习素材，有助于提升学生的语文水平。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕语文学科的四大核心素养进行设计，即：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够正确理解课文中的词汇、句子和段落，掌握并运用相关的语言知识，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够培养批判性思维，对课文中的观点进行思考和评价，提高学生的思维能力。

3.审美鉴赏与创造：通过学习本课，学生能够欣赏并理解课文中的修辞手法和表达方式，培养审美情趣，提高学生的文学鉴赏能力。

4.文化传承与理解：通过对本课的学习，学生能够了解美国历史上的种族歧视问题，以及马丁·路德·金作为民权运动领袖的重要作用，增强学生对不同文化的理解和尊重，培养学生的文化传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解：学生需要理解《我有一个梦想》的主题思想，以及马丁·路德·金对种族平等的追求。

2.修辞手法的分析：学生需要掌握并分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等，以提高语文素养。

难点：

1.课文背景知识的掌握：学生可能对美国民权运动的历史背景了解不多，难以完全理解课文的社会意义。

2.修辞手法的运用：学生可能对修辞手法的运用不够熟练，需要通过练习来提高。

解决办法：

1.对于课文背景知识的掌握，可以通过课前布置相关资料的阅读，让学生提前了解历史背景，课堂上再进行讨论和总结。

2.对于修辞手法的分析，可以通过例句解析、小组讨论和写作练习等方式，让学生在实践中学习和掌握。

突破策略：

1.利用多媒体资料：可以播放有关马丁·路德·金的视频资料，帮助学生更直观地理解课文背景。

2.小组合作学习：通过小组讨论和分享，让学生在互动中理解课文内容和修辞手法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《我有一个梦想》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料，以便学生能够随时查阅和复习。

2.辅助材料：准备与美国民权运动历史相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生更直观地了解课文背景。例如，可以准备有关马丁·路德·金的演讲视频、民权运动的历史图片和图表等。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，因此无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，提供足够的桌椅供学生进行小组讨论和分享。此外，还可以设置展示区，供学生展示他们的学习和研究成果。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板等教学工具，以便教师能够清晰地展示多媒体资源和教学内容，并与学生进行互动。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，包含课文内容的理解、修辞手法的分析和课后思考问题等，帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

7.学生反馈表格：准备一份学生反馈表格，用于收集学生对课文内容的理解程度和对教学资源的评价，以便教师进行教学反思和改进。

8.教学指导手册：教师应准备一份详细的教学指导手册，包含课文分析、教学步骤、教学资源和评估方法等，以便教师在教学过程中进行参考和指导。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学