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九年级下册语文教学计划

九年级下册语文教学计划模板集锦6篇

九年级下册语文教学计划篇1

一．教材简析

本教材是义务教育课程标准实验教科书，具有时代特点和现代意识，关注人

类，关注自然，理解和尊重多样文化，有助于学生树立正确的世界观，人生观，价

值观。符合学生的身心发展特点，适应学生的认知水平，密切联系学生的经验世界

和想象世界，有助于激发学生的学习兴趣和创新精神。选文具有典范性，文质兼

美，富有文化内涵和时代气息，题材，体裁，风格丰富多样，难易适度，适合学生

学习。

二．目的要求

培养学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确的理解和运用祖国语言，丰

富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，

阅读能力，写作能力，口语交际能力，并重视提高学生的品德修养和审美情趣，使

他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德智体美德和谐发展。

三．教学策略

1积极倡导自主合作，探究的学习方式。

2努力建设开放而有活力的语文课堂。

3多开展语文实践活动，如采访，调查，演讲等。

4提供写作的机会及其展示的平台。

5开展课外阅读，举办读书交流会。

四．学情分析

九年级1班、6班，均是平行班，部分学生对语文知识较感兴趣，有一定的基

础，上课愿意积极参与，但一部分人比较懒散，没有很明确的学习目标，没有较好

的学习态度，上课就当小和尚，对作业是抱着敷衍的态度。口头能力和写作能力均

比较差。

九年级下册语文教学计划篇2

炎炎夏日已过去，转眼间已是秋高气爽的季节，新的学期，新的开始，学校呈

现出一片生机勃勃的新面貌，本学期我将继续带领45班学生开始学习。这个学

期，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是

毋庸置疑的。初三的学生马上就要面临中考，语文作为占中考分数很高的科目，为

搞好本学期教学工作特制定教学计划：

一、学情分析

在初一和初二两年的语文教学中，由于自己采用新课程理念，认真执行新课程

标准，潜心进行教学改革，大部分学生学习态度端正，能掌握正确的学习方法，养

成了良好的学习习惯。经过两年多时间的学习，学生语文知识，阅读写作能力有了

很大的提高，在历次语文考试中取得了明显的进步。但学生语文综合素养参差不

齐，一少部分学生书写与背诵能力相对较弱，学习习惯也不是很好，因缺少尖子

生，导致班级优秀率不高。面对当前严峻的中考形势，要想在明年的中考中取得较

好成绩，难度很大。

今年，学生已进入初中学习的冲刺阶段，由于学科的增加，学习任务的加重，

压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文

的。他们能否顺利完成初中阶段的学习任务，需要教者多下功夫。对这部分语文学

科成绩不够理想的学生，有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高，自己有

信心，也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务，力争在20xx

中考中取得理想的成绩。

二、教材分析

九年级两册教材是按照《课程标准》编排的新教材，体现了新理念和新目标，

致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地

位。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论

文，继续集中学习文言文。全册内容分为六个版块，即：阅读、写作61口语交际

61综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册

共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每

个单元一个主题。

三、教学目标

1、学习课程标准，转变教学观念。新课标变化较大，进一步强调了语文教学

的人文性。语文教学的终极目的，从“全面提高学生的语文素质”，变为“全面提

高学生的语文素养”。要认真研究课标，明确教学目的，转变教学观念，跟上时代

步伐。课堂教学要从传统的传授知识型向培养思维能力型转变。要以深化语文教学

改革为契机，认真解读课程标准，吃透教材的编辑意图，理清教材的文化内涵，摆

正形成性学习与终结性学习的关系，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运

用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习

兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。

2、教师要做到教学五认真，实施集体备课，集思广益，总揽全局，教师在备

课是要充分利用教材留下的空