九年级化学上册 第四单元 自然界的水 课题1 爱护水资源说课稿（新版）新人教版.docx

九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源说课稿（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

九年级化学上册第四单元自然界的水课题1爱护水资源说课稿（新版）新人教版

教学内容

本节课的教学内容来自九年级化学上册第四单元“自然界的水”，课题为“爱护水资源”。本节课主要介绍了水资源的分布、水资源的重要性、水污染的原因及防治措施等方面的知识。通过本节课的学习，使学生了解我国水资源的现状，培养学生爱护水资源的意识，提高学生保护水资源的行动力。

教学内容具体包括以下几个方面：

1.水资源的分布：介绍地球上的水资源分布情况，让学生了解水资源的丰富与匮乏。

2.水资源的重要性：阐述水对人类生活、农业生产、工业发展等方面的重要性，让学生认识到水资源的价值。

3.水污染的原因：分析水污染的主要来源，包括工业污染、农业污染和生活污染等。

4.水污染的防治措施：介绍水污染的防治方法，如加强污水处理、合理使用化肥农药、节约用水等。

5.爱护水资源的行动：引导学生从日常生活中做起，养成良好的用水习惯，积极参与水资源保护活动。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面展开：

1.科学探究能力：通过观察、实验等方法，让学生了解水资源的分布、水资源的重要性、水污染的原因及防治措施等方面的知识，培养学生的观察、实验、分析等科学探究能力。

2.证据意识：在探究水资源相关问题时，强调学生要依据事实和证据进行判断，提高学生的证据意识。

3.批判性思维：引导学生对水污染的原因及防治措施进行深入思考，培养学生的批判性思维。

4.环保意识：通过本节课的学习，使学生了解我国水资源的现状，培养学生爱护水资源的意识，提高学生保护水资源的行动力。

5.社会责任：引导学生关注我国水资源的保护和利用问题，提高学生的社会责任感和使命感。

6.创新与实践：鼓励学生在保护水资源方面提出新的想法和措施，培养学生的创新与实践能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对水的性质和用途有一定的了解。但关于水资源的分布、水资源的重要性、水污染的原因及防治措施等方面的知识还相对匮乏。因此，在教学过程中，需要注重引导学生从日常生活中关注水资源问题，培养学生的环保意识和社会责任感。

在学生的能力方面，九年级的学生已经具备了一定的实验操作能力和科学探究能力，但还需要在实验观察、数据分析等方面进行培养和提高。因此，在教学过程中，要注重引导学生参与实验、观察现象、分析问题，培养学生的科学探究能力。

在学生的素质方面，九年级的学生已经具备了一定的批判性思维和创新能力，但还需要在实践应用方面进行提高。因此，在教学过程中，要注重引导学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

在学生的行为习惯方面，九年级的学生已经具备了一定的自主学习能力和团队合作能力，但还需要在时间管理、学习计划等方面进行提高。因此，在教学过程中，要注重引导学生制定学习计划，合理安排时间，提高学生的学习效率。

四、教学策略

1.创设情境：通过展示我国水资源的现状，引发学生对水资源的关注，激发学生的学习兴趣。

2.实验探究：设计相关实验，让学生观察实验现象，引导学生分析问题，培养学生的科学探究能力。

3.案例分析：通过分析实际案例，使学生了解水污染的原因及防治措施，提高学生的环保意识。

4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

5.实践作业：布置相关实践作业，让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。

6.激励评价：注重对学生的过程性评价，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和自主学习能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学上册第四单元“自然界的水”课题“爱护水资源”的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于水资源分布、水污染实例的图片和图表，以及一些关于水污染实验的视频，以直观地展示水资源的现状和污染原因，帮助学生更好地理解和掌握相关知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些试剂、仪器等实验器材，让学生亲自动手进行实验，观察实验现象，从而加深对水污染原因和防治措施的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成小组讨论区，以便学生能够在小组内进行讨论和交流，提高团队合作能力。同时，设置实验操作台，以便学生能够进行实验操作，增强实践能力。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便教