3.6.2营养器官的生长教学设计-2023-2024学年北师大版生物七年级上册.docx

3.6.2营养器官的生长教学设计-2023-2024学年北师大版生物七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是北师大版生物七年级上册第3.6.2节“营养器官的生长”。内容包括：

1.营养器官的生长过程及其影响因素。

2.植物营养器官生长的实例分析。

3.学生通过实验和观察，了解营养器官的生长规律。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的课程中已经学习了植物的基本结构、细胞分裂和生长等知识，本节课将在这些知识的基础上，进一步引导学生了解营养器官的生长过程，培养学生的观察和实验能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括：

1.生命观念：通过学习营养器官的生长过程，使学生建立生物体生长和发育的概念，理解生长是生物体普遍存在的一种生命现象。

2.科学探究：学生通过观察、实验等方法，探究营养器官的生长规律，培养学生的观察能力和实验操作能力。

3.科学思维：通过分析植物营养器官生长的实例，培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的科学思维水平。

4.社会责任：引导学生关注植物生长与人类生活的关系，培养学生的环保意识和关爱自然的责任感。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.营养器官的生长过程及其影响因素。

2.植物营养器官生长的实例分析。

难点：

1.营养器官生长的内在机制。

2.实验设计与数据分析。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，生动展示营养器官的生长过程，帮助学生形象理解。

2.提供具体的植物生长实例，引导学生分析生长过程中的关键因素。

3.利用互动讨论的方式，让学生探讨营养器官生长的内在机制，激发学生的思考。

4.分组进行实验，鼓励学生动手操作，培养实验操作能力和观察能力。

5.在数据分析环节，引导学生运用生物学知识解释实验结果，提高学生的科学思维能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，北师大版生物七年级上册第3.6.2节“营养器官的生长”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括植物营养器官的生长过程、影响生长的因素等。

3.实验器材：准备植物生长实验所需的器材，如种子、培养皿、土壤、光源等。确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便进行多媒体展示和教学互动。

6.学习任务单：设计学习任务单，引导学生通过观察、实验、讨论等方式积极参与课堂活动。

7.学生分组：提前将学生分组，每组人数适宜，以便进行小组合作学习和实验操作。

8.教学指导：准备教学指导资料，包括实验步骤、数据分析方法等，以便引导学生进行实验和分析。

9.评价工具：准备评价工具，如观察记录表、实验报告等，以便对学生的学习情况进行评估。

10.安全须知：如果涉及实验操作，提前向学生讲解实验安全须知，确保实验过程中的安全。

四、教学资源准备：

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“营养器官的生长”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道植物的营养器官是如何生长的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于植物营养器官生长的图片或视频片段，让学生初步感受植物生长的魅力或特点。

简短介绍营养器官生长的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.营养器官的生长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解营养器官生长的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解营养器官生长的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍营养器官的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.营养器官的生长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解营养器官生长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的营养器官生长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解营养器官生长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用营养器官生长的知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与营养器官生长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对营养器官生长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提