第5课《国行公祭，为佑世界和平》课件-2024-2025学年八年级语文上册同步备课精讲精练（统编版）.pptxVIP

国行公祭，为佑世界和平第5课

学习目标1、认真阅读课文，把握新闻评论的主要内容，理清作品的论证思路。2、了解不同体裁新闻作品的特点，了解时评的结构和特点。3、铭记历史，不忘国耻，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活，培养对和平和热爱。

重点难点学习重点1、认真阅读课文，把握新闻评论的主要内容，理清作品的论证思路。2、了解不同体裁新闻作品的特点，了解时评的结构和特点。学习难点1、了解不同体裁新闻作品的特点，了解时评的结构和特点。2、铭记历史，不忘国耻，养成阅读新闻的习惯，关注社会生活，培养对和平和热爱。

课堂导入同学们，1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，30万中国同胞惨遭杀戮。2014年2月7日，中华人民共和国第十二届全国人大常委会第七次会议表决通过，决定将12月13日确定为南京大屠杀死难者国家公祭日。今天，让我们一起学习课文《国行公祭，为佑世界和平》，牢记历史，维护和平。

背景知识1937年12月13日，侵华日军侵入南京并进行了惨绝人寰的大屠杀，在人类文明史上留下了最黑暗的一页。2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，以立法形式将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升到国家层面。国家公祭日的设立表明中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。2017年12月13日，是南京大屠杀惨案发生80周年，也是第四个南京大屠杀死难者国家公祭日，《人民日报》发表此文，深切缅怀南京大屠杀中的无辜死难者，并警示世人铭记历史，勿忘伤痛，共同捍卫世界和平。

知识链接2014年2月27日，第十二届全国人大常委会第七次会议通过决定，将每年的12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。决议的通过，使得对南京大屠杀遇难者的纪念上升为国家层面，表明了中国人民反对侵略战争、捍卫人类尊严、维护世界和平的坚定立场。南京大屠杀死难者国家公祭日

知识链接国家公祭鼎高165厘米，口径132厘米。铜质的鼎身和铜质的底座重2014公斤，石质的底座重1213公斤，象征2014年12月13日举行首次国家公祭。鼎上饰以植物纹和卷云纹。以鼎足为界，所有文字被刻在鼎身上的三个部分:左后方和右后方的两面，篆刻国家公祭日的记事文，共两百多字，用小楷书写;而正面篆刻最重要的铭文，一百六十字，用魏碑书写。南京大屠杀死难者国家公祭鼎

知识链接泱泱华夏，赫赫文明。仁风远播，大化周行。泊及近代，积弱积贫。侵华日寇，毁吾南京。劫掠黎庶，屠戮苍生。九原板荡，百载陆沉。卅万亡灵，饮恨江城。日月惨淡，寰宇震惊。兽行暴虐，旷世未闻。同胞何辜，国难正殷。哀兵奋起，金戈鼍鼓。兄弟同心，共御外侮。捐躯洒血，浩气干云。尽扫狼烟，重振乾坤。乙酉既捷，家国维新。国行公祭，法立典章。铸兹宝鼎，祀我国殇。昭昭前事，惕惕后人。永矢弗谖，祈愿和平。中华圆梦，民族复兴。南京大屠杀死难者国家公祭鼎铭文

了解“钟声”“钟声”是《人民日报》国际评论的署名，暗含“警世钟声”的寓意。它是《人民日报》国际部继“国纪平”之后创立的又一个署名评论，以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长，与“国纪平”的重大题材、深入评析形成互补。参与“钟声”署名文章写作的是《人民日报》国际部的编辑和记者，每篇文章都经过多人的讨论修改，是集体智慧的结晶。

知识链接定义：新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。分类：社论、评论、评论员文章、短评、编者按、专栏评论和评述等。就事论理，新闻性强:议题重大，广泛关注，配发消息，及时评述。导向正确，思想性强:宣示观点，纠正谬误，引导舆论，有的放矢。科学合理，便于传播:说理明快，有理有据，深入浅出，贴近读者。新闻评论

知识链接不同点新闻消息新闻评论内容表达方式写作目的作用针砭时弊、引导舆论告知信息以叙述为主传播事实信息发表意见信息以议论为主引导、监督、表态、深化传播信息

读读写写公祭（jì）杀戮（lù）悼念（dào）宝鼎（dǐng）警惕（tì）呓语（yì）遁形（dùn）矢志（shǐ）誓言（shì）捍卫（hàn）抵赖（lài）妄图（wàng）国殇（shāng）惨绝人寰（huán）振聋发聩（kuì）篡改（cuàn）彰显（zhāng）磅礴（pángbó）辨析多音字：磅；生僻字：殇、寰；形近字：戮-戳、惕-锡、篡-纂、聩-馈

词语积累国殇：为国牺牲的人。这里泛指死难的军民。缅怀：怀念；追想（以往的人或事，含崇敬意）。初衷：最初的心愿。篡改：用作伪的手段改动或曲解（经典、理