八年级地理下册 6.4撒哈拉以南非洲教案1 中图版.docx

八年级地理下册6.4撒哈拉以南非洲教案1中图版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：八年级地理下册6.4撒哈拉以南非洲

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：第1课时

4.教学时数：45分钟

【课程导入】（5分钟）

利用世界地图或多媒体展示撒哈拉沙漠及非洲大陆，引导学生关注撒哈拉以南非洲的地理位置及特点。

【新课内容】（25分钟）

1.撒哈拉以南非洲的自然地理特征：

a.地形、气候特点

b.河流、湖泊分布

2.撒哈拉以南非洲的人文地理特征：

a.人口、民族、语言

b.经济、产业、贸易

3.撒哈拉以南非洲的主要国家及特点：

a.埃及、南非、尼日利亚等国家

b.各国政治、经济、文化特点

【课堂互动】（10分钟）

1.分组讨论：让学生分组讨论撒哈拉以南非洲的自然地理及人文地理特点。

2.小组汇报：各小组选代表进行汇报，分享本组的讨论成果。

【巩固拓展】（5分钟）

1.地理知识问答：教师提问，学生回答，巩固本节课所学内容。

2.视频欣赏：播放关于撒哈拉以南非洲风土人情的短视频，拓展学生的视野。

【课堂小结】（5分钟）

对本节课的主要内容进行总结，强调撒哈拉以南非洲的地理位置、自然及人文地理特点。

【课后作业】（课后自主完成）

1.复习本节课内容，完成课后练习题。

2.查阅资料，了解撒哈拉以南非洲的某一国家，下节课分享。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在通过对撒哈拉以南非洲的学习，提升学生的地理学科核心素养，具体包括：

1.空间观念：培养学生通过地图、图表等载体，对撒哈拉以南非洲的空间分布、地形地貌、气候特征等形成直观的认识，提高空间感知能力。

2.地理思维：通过分析撒哈拉以南非洲的自然地理和人文地理特征，培养学生从地理角度观察、思考、解决问题的能力。

3.人地关系：引导学生关注撒哈拉以南非洲的人地关系，理解人类活动与地理环境之间的相互影响，培养学生的环境意识。

4.区域认知：让学生了解撒哈拉以南非洲的区域特点，掌握区域地理分析方法，提高对区域差异的敏感性和理解力。

5.综合分析：培养学生综合运用所学知识，分析撒哈拉以南非洲的政治、经济、文化等方面的问题，提高综合分析能力。

6.文化理解：通过学习撒哈拉以南非洲的人文地理特征，增进学生对不同地区、不同民族文化的了解和尊重，培养跨文化沟通能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.撒哈拉以南非洲的自然地理特征及其对人文活动的影响。

2.撒哈拉以南非洲的主要国家及其政治、经济、文化特点。

难点：

1.地理因素对撒哈拉以南非洲经济发展的影响。

2.撒哈拉以南非洲多元文化的认知与理解。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，如动态地图、气候分布图等，帮助学生直观理解自然地理特征。

2.通过案例分析法，选取具体国家或地区案例，深入剖析地理因素如何影响当地经济发展。

3.设计小组合作学习活动，让学生通过收集资料、讨论交流，共同探讨撒哈拉以南非洲的文化多样性。

4.引导学生进行角色扮演，模拟不同国家或民族的文化交流，增进对多元文化的理解和尊重。

5.教师提供清晰的指导性问题或思维导图，引导学生有针对性地学习，突破难点。

6.结合课本中的图表、数据等，进行数据分析和比较，加深学生对撒哈拉以南非洲经济特点的理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：

-确保每位学生都准备八年级地理下册教材，特别是中图版6.4撒哈拉以南非洲章节。

-提供学习指导手册或工作单，其中包括本节课的核心概念、问题探讨和思考题。

2.辅助材料：

-准备撒哈拉以南非洲的地图集，包括地形图、气候图、人口分布图等。

-收集相关的图片，展示撒哈拉以南非洲的自然景观、城市风貌、传统文化等。

-选取并剪辑有关撒哈拉以南非洲的短视频，涵盖气候、地形、经济活动、文化特色等内容。

-准备图表和数据，以直观展示该地区的主要经济指标、人口统计、文化多样性等。

-搜集相关的新闻报道或文章，以加深学生对撒哈拉以南非洲现实问题的认识。

3.实验器材：

-本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

-在教室前方设置多媒体展示区，方便展示地图、图片、视频等教学资源。

-在教室两侧或后方设置分组讨论区，配备白板或挂图，便于学生讨论和记录。

-确保教室内的座位安排有利于学生互动和教师观察。

-如果条件允许，可以布置一个展示区，展示撒哈拉以南非洲的手工艺品、服饰等文化物品，增强学生的感官体验。

此外，为了提高教学效果，还需准备以下资源：

-教学PPT：整合教材内容、地图、图片、图表等资源，制作多媒体教学课