2024年一年级道德与法治上册 第14课 我的身体什么样教案 未来版.docx

2024年一年级道德与法治上册第14课我的身体什么样教案未来版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年一年级道德与法治上册第14课我的身体什么样教案未来版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《我的身体什么样》。通过本节课的学习，学生将了解和认识自己的身体结构，包括头部、手臂、腿部等主要身体部位，并学会保护自己的身体。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经初步了解了身体的某些部位，如头部、手臂等。本节课将进一步引导学生深入认识自己的身体，并学会保护身体，养成良好的生活习惯。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.培养学生正确的身体认知观念，使学生了解和认识自己的身体结构，养成良好的生活习惯。

2.培养学生自我保护和自我关爱身体的意识，提高学生对身体健康的关注程度。

3.培养学生与他人交流和分享身体知识的沟通能力，提升学生的人际交往能力。

4.培养学生观察和描述身体的能力，提高学生的观察力和表达能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）使学生了解和认识自己的身体结构，包括头部、手臂、腿部等主要身体部位。

（2）培养学生保护身体、养成良好的生活习惯的意识。

（3）培养学生观察、描述身体的能力，提高学生的观察力和表达能力。

（4）引导学生学会与他人交流和分享身体知识，提升学生的人际交往能力。

2.教学难点：

（1）学生对自身身体结构的认识和理解。因为学生年龄较小，对身体的认知尚不全面，需要通过图片、实物等辅助教具帮助学生更好地理解。

（2）学生对身体健康重要性的认识。学生可能无法充分理解身体健康与生活质量之间的关系，需要在教学中结合实际案例进行讲解。

（3）学生保护自己身体的行为规范。学生需要学会如何保护自己的身体，避免受到伤害，教学中可通过情景模拟、游戏等方式让学生学会自我保护。

（4）学生观察、描述身体的能力。学生可能在这方面存在词汇匮乏、表达不清等问题，教学中可通过引导、示范等方式帮助学生提高观察力和表达能力。

（5）学生与他人交流和分享身体知识的能力。学生在这方面可能存在沟通障碍、自信心不足等问题，教学中可通过小组讨论、角色扮演等方式提高学生的人际交往能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过口头讲解的方式，向学生传授关于身体结构、保护身体等重要知识。

-案例研究：教师提供具体的身体健康案例，让学生分析、讨论，从而提高学生对身体健康的认识。

-项目导向学习：学生分组进行身体知识的项目研究，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演医生、患者等角色，模拟身体检查、保护身体的情景，增强学生的实践操作能力。

-实验活动：学生进行身体部位的观察实验，如观察手臂的肌肉、骨骼结构，增强学生的直观认识。

-游戏教学：设计关于身体知识的游戏，如身体部位拼图、保护身体大富翁等，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师利用PPT展示身体部位的图片、动画等，帮助学生直观地了解身体结构。

-视频：播放关于身体保护的短视频，让学生更直观地了解如何保护自己的身体。

-在线工具：利用在线工具进行身体知识的小测试，巩固学生所学知识，提高学生的自主学习能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕本节课的主题“我的身体什么样”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解身体部位和保护身体的重要性。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过一个有趣的故事或案例，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：教师详细讲解身体部位和保护身体的重要知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生