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2024年一年级道德与法治上册第14课我的身体什么样教案未来版
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年一年级道德与法治上册第14课我的身体什么样教案未来版
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《我的身体什么样》。通过本节课的学习,学生将了解和认识自己的身体结构,包括头部、手臂、腿部等主要身体部位,并学会保护自己的身体。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中已经初步了解了身体的某些部位,如头部、手臂等。本节课将进一步引导学生深入认识自己的身体,并学会保护身体,养成良好的生活习惯。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括:
1.培养学生正确的身体认知观念,使学生了解和认识自己的身体结构,养成良好的生活习惯。
2.培养学生自我保护和自我关爱身体的意识,提高学生对身体健康的关注程度。
3.培养学生与他人交流和分享身体知识的沟通能力,提升学生的人际交往能力。
4.培养学生观察和描述身体的能力,提高学生的观察力和表达能力。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)使学生了解和认识自己的身体结构,包括头部、手臂、腿部等主要身体部位。
(2)培养学生保护身体、养成良好的生活习惯的意识。
(3)培养学生观察、描述身体的能力,提高学生的观察力和表达能力。
(4)引导学生学会与他人交流和分享身体知识,提升学生的人际交往能力。
2.教学难点:
(1)学生对自身身体结构的认识和理解。因为学生年龄较小,对身体的认知尚不全面,需要通过图片、实物等辅助教具帮助学生更好地理解。
(2)学生对身体健康重要性的认识。学生可能无法充分理解身体健康与生活质量之间的关系,需要在教学中结合实际案例进行讲解。
(3)学生保护自己身体的行为规范。学生需要学会如何保护自己的身体,避免受到伤害,教学中可通过情景模拟、游戏等方式让学生学会自我保护。
(4)学生观察、描述身体的能力。学生可能在这方面存在词汇匮乏、表达不清等问题,教学中可通过引导、示范等方式帮助学生提高观察力和表达能力。
(5)学生与他人交流和分享身体知识的能力。学生在这方面可能存在沟通障碍、自信心不足等问题,教学中可通过小组讨论、角色扮演等方式提高学生的人际交往能力。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法:
-讲授法:教师通过口头讲解的方式,向学生传授关于身体结构、保护身体等重要知识。
-案例研究:教师提供具体的身体健康案例,让学生分析、讨论,从而提高学生对身体健康的认识。
-项目导向学习:学生分组进行身体知识的项目研究,培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
2.设计具体的教学活动:
-角色扮演:学生扮演医生、患者等角色,模拟身体检查、保护身体的情景,增强学生的实践操作能力。
-实验活动:学生进行身体部位的观察实验,如观察手臂的肌肉、骨骼结构,增强学生的直观认识。
-游戏教学:设计关于身体知识的游戏,如身体部位拼图、保护身体大富翁等,提高学生的学习兴趣和积极性。
3.确定教学媒体和资源的使用:
-PPT:教师利用PPT展示身体部位的图片、动画等,帮助学生直观地了解身体结构。
-视频:播放关于身体保护的短视频,让学生更直观地了解如何保护自己的身体。
-在线工具:利用在线工具进行身体知识的小测试,巩固学生所学知识,提高学生的自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:教师通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-设计预习问题:围绕本节课的主题“我的身体什么样”,设计一系列具有启发性和探究性的问题,引导学生自主思考。
-监控预习进度:利用平台功能或学生反馈,监控学生的预习进度,确保预习效果。
学生活动:
-自主阅读预习资料:学生按照预习要求,自主阅读预习资料,理解身体部位和保护身体的重要性。
-思考预习问题:学生针对预习问题,进行独立思考,记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果:学生将预习成果(如笔记、思维导图、问题等)提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源:
-自主学习法:教师引导学生自主思考,培养自主学习能力。
-信息技术手段:利用在线平台、微信群等,实现预习资源的共享和监控。
作用与目的:
-帮助学生提前了解本节课的主题,为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动:
-导入新课:教师通过一个有趣的故事或案例,引出本节课的主题,激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点:教师详细讲解身体部位和保护身体的重要知识点,结合实例帮助学生理解。
-组织课堂活动:教师设计小组讨论、角色扮演、实验等活动,让学生
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