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第七单元《分与合》6、7的分与合(教学设计)--2023-2024学年一年级上册数学苏教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教材分析
《第七单元分与合6、7的分与合(教学设计)》--2023-2024学年一年级上册数学苏教版,是小学数学的基础课程。本节课通过学习6、7的分与合,让学生掌握数的分与合的方法,培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。教材以实际生活中的情境为背景,引导学生通过实物操作、图片观察、数学游戏等形式,探索数的分与合的方法,体验分与合的过程,感受数学的趣味性和实用性。
本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,易于学生理解和接受。教学过程中,教师需要运用多种教学手段,如实物展示、小组讨论、游戏互动等,激发学生的学习兴趣,引导学生主动参与课堂活动,培养学生的动手操作能力和团队合作精神。同时,教师还需关注学生的个体差异,给予不同程度的学生适当的指导和帮助,确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
在教学设计中,要注重课前的准备,课中的引导和课后的巩固,使学生在整个学习过程中能够逐步掌握6、7的分与合的方法,并能够灵活运用到实际问题中。通过本节课的学习,让学生感受到数学的魅力,提高学生学习数学的兴趣和自信心。
核心素养目标分析
《第七单元分与合6、7的分与合(教学设计)》--2023-2024学年一年级上册数学苏教版,旨在培养学生以下核心素养:
1.逻辑推理:通过探索6、7的分与合,使学生能够运用数的分与合的方法,推理出不同组合的结果,培养学生的逻辑推理能力。
2.问题解决:让学生在面对实际问题时,能够运用数的分与合的方法,找到解决问题的策略,培养学生的问题解决能力。
3.直观表达:培养学生能够用数学语言和符号,直观地表达6、7的分与合的过程和结果,提升学生的直观表达能力。
4.创新思维:鼓励学生在探索6、7的分与合的过程中,发挥创新思维,找到不同的分与合的方法,培养学生的创新思维能力。
5.团队合作:在小组讨论和游戏互动中,使学生能够学会与他人合作,共同解决问题,培养学生的团队合作能力。
6.自我调节:在学习过程中,培养学生能够自我监控学习进度,调整学习策略,提高学习效率,培养学生的自我调节能力。
教学难点与重点
1.教学重点
本节课的核心内容是让学生掌握6、7的分与合的方法,以及能够运用这些方法解决实际问题。具体重点如下:
(1)能够通过实物操作、图片观察、数学游戏等形式,探索6、7的分与合的方法。
(2)能够用数学语言和符号,直观地表达6、7的分与合的过程和结果。
(3)能够将6、7的分与合的方法应用到实际问题中,培养学生的解决问题的能力。
2.教学难点
在本节课中,学生可能会遇到以下难点:
(1)理解数的分与合的概念和方法:学生可能对分与合的概念理解不深,不知道如何进行分的操作,以及如何通过合的操作得到原数。
(2)掌握分与合的规律:学生可能难以把握分与合的规律,不知道如何通过已知的分与合结果,推导出其他的分与合方法。
(3)运用分与合的方法解决实际问题:学生在面对实际问题时,可能不知道如何运用分与合的方法来解决问题,或者解决问题的策略不明确。
针对以上难点,教师在教学过程中需要采取有效的教学方法,如实物展示、小组讨论、游戏互动等,帮助学生理解和掌握分与合的方法,突破难点。同时,教师还需关注学生的个体差异,给予不同程度的学生适当的指导和帮助,确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。
教学方法与策略
1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法
为了达到本节课的教学目标,将采用以下教学方法:
(1)讲授法:教师通过讲解数的分与合的概念和方法,为学生提供系统的知识框架。
(2)直观演示法:利用实物、图片等直观教具,展示数的分与合的过程,帮助学生形象地理解知识。
(3)分组讨论法:将学生分成小组,让他们在讨论中互相交流想法,培养团队合作能力。
(4)游戏教学法:设计有趣的数学游戏,让学生在游戏中实践数的分与合的方法,提高学生的学习兴趣。
2.设计具体的教学活动
(1)实物操作:教师展示实物,如苹果、玩具等,引导学生进行分的操作,体验分与合的过程。
(2)图片观察:教师展示图片,让学生观察并描述数的分与合的过程,培养学生的观察力和表达能力。
(3)数学游戏:设计“分与合”游戏,让学生在游戏中练习分的操作,巩固对分与合方法的理解。
(4)小组讨论:学生分组讨论如何将6、7分成不同的组合,并分享讨论成果,培养学生的团队合作精神。
3.确定教学媒体和资源的使用
(1)PPT:教师利用PPT展示数的分与合的示例和规律,让学生更加清晰地了解知识。
(2)视频:教师播放有关数的分与合的教学视频,帮助学生形象地理解知识。
(3)在线工具:教师引导学生使用在线工具,如数学软件、教育平台等,进
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