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第二章第三节芳香烃-2023-2024学年人教版高二化学选择性必修3教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第二章第三节“芳香烃”，涉及2023-2024学年人教版高二化学选择性必修3。本节内容主要包括以下几个部分：

1.芳香烃的定义及特点：学生将学习芳香烃的基本概念，了解其共轭π电子体系及其独特的化学性质。

2.芳香烃的制备：通过有机合成路径，介绍芳香烃的主要制备方法，如芳香亲电取代反应和芳香自由基取代反应。

3.芳香烃的衍生物：学生将认识并了解芳香烃衍生物的结构与性质，包括芳香酮、芳香醛和芳香酸等。

4.芳香烃的应用：学习芳香烃在现代化学工业和生物体中的重要应用，如药物、香料和天然产物等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的有机化学知识，如烷烃、烯烃和炔烃的结构与性质。在此基础上，本节课将引导学生将已有知识拓展到芳香烃这一特殊类别的有机化合物，建立起更为完整的有机化学知识体系。同时，本节课所涉及的化学反应和原理也将为学生后续学习有机合成和高分子化学打下基础。

核心素养目标

本节课旨在通过学习芳香烃的结构、性质、制备方法和应用，培养学生的科学探究与创新意识，提高他们的证据推理与模型认知能力。具体核心素养目标如下：

1.科学探究与创新意识：通过实验观察和分析，学生将能够自主探索芳香烃的化学性质，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力。

2.证据推理与模型认知：通过学习芳香烃的结构与性质，学生将能够运用所学的有机化学知识，对相关化学反应进行合理的推理和解释，建立并完善有机化合物结构与性质的认知模型。

3.宏观辨识与微观探析：通过学习芳香烃的结构和反应，学生将能够将宏观现象与微观过程相结合，深入理解有机化学反应的本质。

4.变化观念与平衡思想：通过学习芳香烃的制备方法和反应条件，学生将能够理解化学反应中的变化规律和平衡思想，认识到化学反应的可逆性和限制性。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经掌握了基本的有机化学知识，包括烷烃、烯烃和炔烃的结构与性质。他们对有机化合物的命名、同分异构体、反应类型等概念有一定的了解。此外，学生还掌握了基本的化学实验技能，如实验操作、观察和记录实验现象等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对有机化学领域的新知识和新进展比较感兴趣，希望能够通过学习芳香烃进一步拓宽知识面。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够理解和掌握较为复杂的有机化学概念。在学习风格上，学生更倾向于通过实验和实际操作来加深对知识的理解和记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习芳香烃的结构和性质时，学生可能会遇到难以理解芳香烃的特殊共轭π电子体系，导致对芳香烃的化学性质难以理解。此外，芳香烃的制备方法和反应条件较为复杂，学生可能难以把握反应机理和条件选择。另外，学生可能对芳香烃在实际应用中的意义和价值缺乏认识，难以将其与现实生活和工业应用相结合。因此，教师需要通过生动的案例和实际应用举例，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，建立扎实的芳香烃知识基础。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、实验室仪器（如显微镜、试管、烧杯等）、化学试剂和实验材料。

2.课程平台：人教版高二化学选择性必修3教材、教学课件和教案、在线学习平台（如学校课程管理系统）。

3.信息化资源：有机化学相关视频教程、实验操作演示视频、学术期刊论文和研究报告、在线化学论坛和学习社群。

4.教学手段：讲授法、实验法、小组讨论法、案例分析法、问题驱动法、互动式教学法。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对芳香烃的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是芳香烃吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于芳香烃的图片或视频片段，让学生初步感受芳香烃的魅力或特点。

简短介绍芳香烃的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.芳香烃基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解芳香烃的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解芳香烃的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍芳香烃的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.芳香烃案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解芳香烃的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的芳香烃案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解芳香烃的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用芳香烃解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论芳香烃的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学