2023八年级数学下册 第20章 数据的初步分析20.3 综合与实践 体重指数教案 （新版）沪科版.docx

2023八年级数学下册第20章数据的初步分析20.3综合与实践体重指数教案（新版）沪科版

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教学内容

本节课的教学内容来自2023年八年级数学下册第20章“数据的初步分析”，具体是第20.3节“综合与实践——体重指数”。我们将通过以下几个步骤进行教学：

1.让学生了解体重指数（BMI）的概念及其计算方法。

2.让学生通过实际例子，计算并判断自己的体重是否正常。

3.让学生分析体重与年龄、性别等因素的关系，培养学生的数据分析能力。

4.让学生通过小组合作，调查并分析班级同学的体重情况，提高学生的实践能力。

5.让学生总结本节课所学内容，提高学生的归纳总结能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.数据分析：让学生能够理解并运用体重指数（BMI）的概念及其计算方法，通过实际例子，计算并判断自己的体重是否正常。

2.数学建模：让学生能够分析体重与年龄、性别等因素的关系，培养学生的数据分析能力，并能够通过小组合作，调查并分析班级同学的体重情况。

3.数学交流：在小组合作过程中，培养学生的沟通与交流能力，能够表达自己的观点，倾听他人的意见，并能够合作解决问题。

4.数学思维：让学生通过自主学习、合作探究的方式，培养逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，提高学生解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解体重指数（BMI）的概念及其计算方法。

体重指数（BMI）是衡量一个人体重是否正常的一个重要指标，计算公式为：BMI=体重（千克）/身高（米）^2。学生需要掌握这一计算方法，并能够运用到实际问题中。

（2）掌握分析体重与年龄、性别等因素的关系的方法。

学生需要了解体重与年龄、性别等因素之间存在一定的关系，并能够运用相关知识对实际问题进行分析。

（3）培养学生的数据分析能力。

学生需要通过小组合作，调查并分析班级同学的体重情况，从而提高数据分析能力。

（4）培养学生的实践能力。

学生需要通过实际操作，计算自己的BMI，并判断自己的体重是否正常，从而提高实践能力。

2.教学难点

（1）理解并运用体重指数（BMI）的概念及其计算方法。

体重指数（BMI）的计算方法涉及到平方运算，对于一些学生来说可能存在一定的难度。因此，教师需要通过生动的实例、图形演示等方式，帮助学生理解和掌握BMI的计算方法。

（2）分析体重与年龄、性别等因素的关系。

学生对于体重与年龄、性别等因素的关系可能存在一定的认知误区，教师需要通过具体的数据分析，帮助学生正确理解这些因素与体重之间的关系。

（3）小组合作，调查并分析班级同学的体重情况。

在小组合作过程中，学生需要学会如何分工合作、如何有效沟通、如何整理和分析数据等。这些技能对于一些学生来说可能存在一定的挑战。

（4）总结本节课所学内容。

学生需要能够将所学知识进行归纳总结，形成自己的认知体系。这对于一些学生来说可能存在一定的难度。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过生活中常见的体重问题引入课题，激发学生的兴趣，让学生在实际情境中感受体重指数的重要性。

2.小组合作探究法：在调查和分析班级同学体重情况的过程中，采用小组合作的方式，让学生分工合作，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

3.案例教学法：通过具体的案例，让学生计算和判断自己的体重是否正常，加深学生对体重指数概念的理解，并提高学生的实际操作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示体重指数的计算方法、图表分析等，直观地展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

2.网络资源：利用网络资源，查找相关的数据和案例，丰富教学内容，让学生接触到更广泛的信息，提高学生的综合分析能力。

3.教学软件：运用教学软件，进行实时互动和教学反馈，提高教学的互动性和即时性，帮助学生及时发现和纠正自己的错误。

4.小组讨论：通过小组讨论，让学生分享自己的观点和思考，激发学生的思维碰撞，培养学生的批判性思维和创新思维能力。

5.实践活动：组织学生进行实际的体重测量和记录，让学生亲身体验体重指数的应用，提高学生的实践能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《体重指数的综合与实践》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经测量过自己的体重和身高，并计算过自己的体重指数（BMI）？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索体重指数的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解体重指数（BMI）的基本概念。体重指数是衡量一个人体重是否正常的一个重要指标，计算公式为：BMI=体重（千克）/身