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人教中图版（2019）高中信息技术必修13.3数据分析与可视化教学设计

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教材分析

“人教中图版（2019）高中信息技术必修13.3数据分析与可视化教学设计”是一节旨在让学生掌握数据分析与可视化基本概念和方法的课程。本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，通过实例分析，让学生了解数据分析在实际生活中的应用，提高他们的信息素养。

本节课的主要内容包括：数据收集、数据处理、数据分析、数据可视化等。在教学过程中，我将引导学生运用信息技术工具，对现实生活中的数据进行收集、整理、分析和可视化展示，培养他们运用数据解决问题的能力。

教学过程中，我会充分利用课本中的案例和素材，结合学生的实际需求，设计具有针对性和实用性的课堂活动。通过小组合作、讨论交流等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。同时，我会关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和帮助，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

在教学评价方面，我将采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，对学生的学习情况进行全面评估。通过观察学生的课堂表现、作业完成情况和实践操作成果，了解他们对于数据分析与可视化知识的掌握程度，为今后的教学提供有力依据。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的数据素养、信息素养和创新能力。通过学习，学生能够掌握数据分析与可视化的基本概念和方法，具备运用信息技术工具处理和分析数据的能力。同时，通过小组合作和交流，培养学生的团队协作能力和沟通技巧。此外，通过解决实际问题，激发学生的创新思维，提高他们运用数据解决问题的能力。

学情分析

本节课的教学对象是高中一年级的学生，他们已经完成了初中阶段的基础信息技术学习，对于计算机的基本操作和应用有一定的了解。在学习态度方面，大部分学生对信息技术课程充满兴趣，愿意主动参与课堂活动。然而，部分学生可能对数据分析和可视化概念感到抽象和复杂，容易产生畏难情绪。

在知识层面，学生已经掌握了基本的计算机操作技能，如文字处理、表格制作等。然而，他们在数据分析方面的知识相对薄弱，对于如何运用信息技术工具进行数据处理和分析还不够熟悉。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的数据分析能力，引导他们运用所学知识解决实际问题。

在能力方面，学生的动手操作能力较强，能够熟练使用计算机进行基本操作。但在创新能力和问题解决能力方面，部分学生还有待提高。因此，在教学过程中，我需要设计具有挑战性和实际意义的项目，激发学生的创新思维，培养他们运用数据解决问题的能力。

在素质方面，学生具备一定的团队协作和沟通能力。然而，部分学生在小组合作中可能过于依赖他人，缺乏独立思考和解决问题的能力。因此，在教学过程中，我需要注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，鼓励他们积极参与讨论和交流。

针对学生的学情分析，我在教学设计中需要充分考虑他们的需求和特点。通过设计富有挑战性和实际意义的项目，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。同时，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，帮助他们克服畏难情绪，提高数据分析与可视化的能力。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我将采用讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等教学方法。讲授法用于向学生传授数据分析和可视化的基本概念和方法；讨论法用于激发学生的思考，培养他们的创新能力和问题解决能力；案例研究法用于让学生通过分析实际案例，掌握数据分析与可视化的应用；项目导向学习法用于培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）小组合作：将学生分成若干小组，让他们共同完成一个数据分析和可视化的项目。项目内容涉及实际生活中的数据收集、处理、分析和可视化展示。通过小组合作，培养学生团队合作能力和沟通能力。

（2）角色扮演：让学生扮演数据分析师的角色，模拟实际工作中的数据分析和可视化过程。通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

（3）实验：安排学生在课堂上使用信息技术工具进行数据处理和分析的实验。通过实验，让学生亲手操作，加深对数据分析与可视化知识的理解。

（4）游戏：设计一个与数据分析相关的游戏，让学生在游戏中运用所学知识解决问题。通过游戏，培养学生的问题解决能力和创新思维。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含数据分析和可视化基本概念、方法和案例的PPT，方便学生直观地了解知识内容。

（2）视频：选取一些与数据分析相关的视频素材，用于向学生展示实际工作中的数据分析和可视化应用。

（3）在线工具：引导学生使用在线数据分析和可视化工具，如Excel、Tableau等