七年级生物上册 第一单元 第一章 第二节 调查我们身边的生物教案 （新版）新人教版.docx

七年级生物上册第一单元第一章第二节调查我们身边的生物教案（新版）新人教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容来自七年级生物上册第一单元第一章第二节“调查我们身边的生物”。教学内容主要包括：1.了解生物多样性的概念；2.掌握调查生物多样性的基本方法；3.运用观察、记录和分析的方法，对身边的生物进行调查。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，已经掌握了生物的基本特征，如生命活动、生长发育等。在此基础上，本节课将引导学生运用已知的生物特征，通过实地调查了解身边生物的多样性，将理论知识与实践相结合，提高学生的观察、分析和解决问题的能力。同时，本节课将拓展学生对生物多样性的认识，为后续学习生物分类、生态学等知识打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生对生物多样性的认识和保护意识，提升科学探究能力，发展团队合作精神。通过调查身边的生物，学生将能够：1.增强对生物多样性价值的理解，树立生态文明观念；2.掌握科学探究的基本方法，提高观察、记录、分析问题的能力；3.在团队合作中，培养沟通、协作、互助的品质，提升实践操作和解决问题的综合素养。这些核心素养目标与课本内容紧密相关，有助于学生在学习生物知识的同时，培养科学精神和人文关怀。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）生物多样性的概念及其重要性：使学生理解生物多样性的内涵，认识到生物多样性对生态系统稳定性的影响，以及保护生物多样性的意义。

举例：通过讲解不同生物种类的特点，强调生物多样性对于维持生态平衡、提供生态服务的重要性。

（2）调查方法的掌握：指导学生掌握观察、记录、分析生物多样性的基本方法，并能应用于实际调查中。

举例：教授如何使用生物多样性调查表，以及如何进行数据整理和分析。

（3）科学探究的过程：培养学生遵循科学探究的过程，包括提出问题、作出假设、设计调查方案、实施调查、分析结果和得出结论。

举例：以校园内的生物调查为例，引导学生按照科学探究的过程完成调查任务。

2.教学难点

（1）生物多样性的量化表达：学生需要学会如何使用生物多样性指数，如物种丰富度、物种均匀度和物种多样性指数等，来描述生物多样性的高低。

举例：解释并演示如何计算物种丰富度和物种多样性指数，帮助学生理解这些指标的含义和计算方法。

（2）调查数据的处理和分析：学生可能对如何整理、分析调查数据感到困惑，需要教师提供具体的指导。

举例：提供数据分析的步骤和方法，如制作表格、绘制图表，以及如何从数据中得出结论。

（3）团队合作中的沟通与协作：在实际调查过程中，学生需要学会如何在团队中有效沟通、分配任务和协作。

举例：通过小组讨论和角色扮演等活动，培养学生团队协作能力和解决冲突的方法。

（4）生物多样性的保护意识：引导学生认识到人类活动对生物多样性的影响，并培养其保护生物多样性的意识。

举例：讨论生物多样性丧失的原因和后果，提出保护措施，如建立自然保护区、减少污染等。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过生动的语言和实例，讲解生物多样性的概念、调查方法和保护意义，激发学生的兴趣，为学生提供理论基础。

-结合课本中的图片和案例，形象地展示生物多样性的丰富性和价值。

-通过讲解不同生物多样性指数的计算方法，帮助学生理解生物多样性的量化表达。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分析生物多样性调查结果，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

-在小组讨论中，引导学生分享调查过程中的观察和发现，互相提问和解答疑惑。

-鼓励学生提出保护生物多样性的创新想法，并探讨其实施的可行性。

（3）实验法：设计实地调查实验，让学生亲身参与生物多样性的调查，增强学生的实践操作能力和探究精神。

-安排学生在校园内进行生物多样性调查，指导学生使用调查工具和记录方法。

-通过实验，让学生体验科学探究的全过程，从数据收集到结果分析。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示生物多样性的图片、视频和互动软件，增强教学的直观性和趣味性。

-通过播放生物多样性相关的纪录片，让学生直观感受生物世界的多样性。

-使用互动软件，如生物多样性调查模拟游戏，让学生在游戏中学习调查方法和数据分析。

（2）网络资源：利用网络资源，提供丰富的学习材料，拓展学生的知识视野，促进学生的自主学习。

-推荐学生访问生物学相关的网站和在线课程，获取更多关于生物多样性的知识。

-建立班级讨论群，分享生物多样性调查的资料和心得，促进学生之间的交流。

（3）实物教学：使用实物、模型等教学工具，帮助学生更好地理解生物多样性的具体内容。

-展示生物标本、生态图鉴等，让学生近距离观察不同生物的特征。

-制作生态箱或植物生长观察