高中生物 第6章 第1节 第1课时 细胞周期和有丝分裂过程教案 新人教版必修1.docx

高中生物第6章第1节第1课时细胞周期和有丝分裂过程教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中生物第6章第1节第1课时细胞周期和有丝分裂过程教案新人教版必修1

教材分析

本节课为人教版高中生物必修1第6章第1节“细胞周期和有丝分裂过程”。该节内容主要介绍细胞周期的概念、有丝分裂不同时期的特点以及有丝分裂的意义。通过本节课的学习，学生应掌握细胞周期的基本知识，了解有丝分裂各阶段的变化，并理解有丝分裂在生物生长发育中的重要性。

本节课内容与学生的日常生活紧密相连，有助于激发学生对生物学科的兴趣。在教学过程中，教师应注重理论与实践相结合，通过观察细胞有丝分裂的实验，使学生对有丝分裂过程有更直观的认识。同时，教师还需关注学生的学习情况，及时解答学生在学习过程中遇到的问题，确保教学效果。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和责任意识等生物学核心素养。通过学习细胞周期和有丝分裂过程，学生应形成对生命生长发育过程中细胞分裂的基本认识，建立生物学知识与实际生活的联系。同时，通过观察实验和分析讨论，学生可以培养科学探究能力，学会运用生物学知识解决实际问题。此外，学生还能理解细胞有丝分裂在生物繁衍过程中的重要性，增强对生命科学的热爱和责任感。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）细胞周期的概念：细胞周期是指连续分裂的细胞从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止所经历的全过程。

（2）有丝分裂不同时期的特点：包括间期、前期、中期、后期和末期，每个时期都有其特定的变化和特征。

（3）有丝分裂的意义：有丝分裂是生物体生长发育、细胞繁殖和修复的基本过程，对于维持生物体的稳态具有重要意义。

2.教学难点

（1）细胞周期的概念：学生可能对细胞周期的定义和各个阶段之间的联系理解不清晰，难以把握细胞周期的整体概念。

（2）有丝分裂不同时期的特点：学生可能对有丝分裂过程中各个阶段的变化和特征理解不深刻，难以区分和记忆不同阶段的特点。

（3）有丝分裂的意义：学生可能对有丝分裂在生物体生长发育中的重要性缺乏认识，难以理解有丝分裂的实际意义。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应通过讲解、示例、实验等多种教学方法，帮助学生理解和掌握细胞周期和有丝分裂的相关知识。同时，教师还需关注学生的学习情况，及时解答学生在学习过程中遇到的问题，确保教学效果。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、显微镜、细胞有丝分裂模型、实验室等。

2.课程平台：人教版高中生物必修1教材、教学课件、实验指导书等。

3.信息化资源：互联网、生物学相关网站、教育视频网站等。

4.教学手段：讲解、演示、实验观察、小组讨论、问题解答等。

教师应根据教学内容和学生的实际情况，合理运用各种教学资源，以提高教学效果和学生的学习兴趣。同时，教师还需注重培养学生的信息素养，引导学生正确使用网络和信息化资源，提高他们的自主学习能力和科学素养。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对细胞周期和有丝分裂的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是细胞周期和有丝分裂吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于细胞分裂的图片或视频片段，让学生初步感受细胞分裂的过程和特点。

简短介绍细胞周期和有丝分裂的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.细胞周期和有丝分裂基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解细胞周期和有丝分裂的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解细胞周期的定义，包括其主要阶段和特点。

详细介绍有丝分裂的各个阶段，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.细胞周期和有丝分裂案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解细胞周期和有丝分裂的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的细胞周期和有丝分裂案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解细胞周期和有丝分裂的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用细胞周期和有丝分裂知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与细胞周期和有丝分裂相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对细胞周期和有丝分裂的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进