第14课 古诗园漫步（教学设计）长春版四年级上册综合实践活动.docx

第14课古诗园漫步（教学设计）长春版四年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：古诗园漫步

2.教学年级和班级：长春版四年级上册综合实践活动

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

核心素养目标分析

1.文化自信：通过古诗的学习，让学生感受中国古代文化的博大精深，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.语言能力：培养学生准确、流畅地朗读古诗，提高古诗文的阅读能力，积累诗词佳句，丰富语言表达。

3.思维品质：培养学生理解古诗文中的意象、情感和哲理，发展学生的逻辑思维和批判性思维。

4.审美情趣：引导学生体验古诗文的意境美，培养学生的审美情趣和艺术鉴赏能力。

5.道德观念：通过古诗文的学习，引导学生树立正确的价值观和道德观念，培养良好的品德素养。

学情分析

长春版四年级上册的学生，经过之前的学习，对于古诗文已经有了一定的接触和认识。他们在语言表达、思维逻辑、审美情趣等方面有了一定的基础，但仍需要进一步的引导和培养。

1.学生层次：学生在学习古诗文时，存在一定的层次性。一部分学生对古诗文有着浓厚的兴趣，阅读量大，能够主动积累诗词佳句，对古诗文的理解和鉴赏能力较强；另一部分学生对古诗文的学习兴趣不足，阅读量较少，对古诗文的理解和鉴赏能力较弱。

2.知识、能力、素质方面：学生在古诗文的知识方面，对一些基本的语言表达和修辞手法有了一定的了解。在能力方面，大部分学生能够流畅地朗读古诗，但对其中的意象、情感和哲理的理解还有待提高。在素质方面，学生的审美情趣和艺术鉴赏能力还有待培养。

3.行为习惯：学生在学习古诗文时，存在一定的行为习惯问题。一部分学生课堂参与度不高，积极性不足；一部分学生对作业的完成质量不高，缺乏持之以恒的学习态度。这些行为习惯对学生的学习效果产生了影响。

4.影响因素：学生的学习兴趣、家庭背景、学习习惯等因素，对古诗文的学习产生了影响。对于学习兴趣浓厚的学生，他们在学习中能够更好地理解和鉴赏古诗文；对于家庭背景较好的学生，他们有更多的机会接触和学习古诗文；对于有良好学习习惯的学生，他们在学习古诗文中能够更好地坚持和投入。

针对以上学情分析，教师在教学过程中需要关注学生的层次性，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，需要培养学生的行为习惯，引导他们形成良好的学习态度。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师以讲解为主，系统地传授古诗文的基本知识和鉴赏方法。

-讨论法：学生分组讨论，分享对古诗文的理解和感悟，培养学生的批判性思维和表达能力。

-案例研究：分析具体的古诗文案例，让学生深入理解其中的意象、情感和哲理。

-项目导向学习：学生分组完成古诗文主题的项目，提高学生的自主学习和合作能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：学生扮演诗人的生活角色，通过情景再现的方式，体验诗人的创作背景和情感。

-实验：开展古诗文的创作实验，让学生尝试自己创作古诗，提高对古诗文的理解和表达能力。

-游戏：设计古诗文相关的游戏，如古诗接龙、古诗知识问答等，激发学生的学习兴趣和参与度。

-实地考察：组织学生参观古迹、名山大川等，让学生感受古诗文中的自然景观和人文气息。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示古诗文的基本知识、作者简介、意象分析等，提高学生的学习效果。

-视频：播放与古诗文相关的视频资料，如古诗文的朗诵、解读等，帮助学生更好地理解和学习。

-在线工具：利用在线工具，如古诗文鉴赏网站、在线讨论平台等，拓展学生的学习渠道和资源。

-课外阅读：推荐学生阅读古诗文选本、古代文学名著等，增加学生的阅读量和知识储备。

-实物教具：使用实物教具，如古诗词卡片、古代文化用品等，让学生更直观地感受和学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕本节课的课题“古诗园漫步”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解古诗文的基本知识和鉴赏方法。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：

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