- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
5.比较相同距离内运动的快慢(教学设计)-2023-2024学年三年级科学下册(教科版)
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:比较相同距离内运动的快慢
2.教学年级和班级:2023-2024学年三年级科学下册(教科版)
3.授课时间:第10周星期二下午第2节
4.教学时数:45分钟
核心素养目标
1.运用科学思维,提出问题、猜想与假设,并运用比较方法分析不同物体在相同距离内的运动快慢。
2.运用科学探究,设计实验方案,通过实际操作、收集证据,评估证据的可靠性,从而得出合理的结论。
3.运用科学知识,理解速度的概念,知道如何测量和计算速度,以及速度与运动快慢的关系。
4.提升团队合作能力,学会倾听他人意见,与他人交流、讨论,共同解决问题。
5.增强对科学的热爱和好奇心,培养积极参与科学探究活动的态度和习惯。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)理解速度的概念:速度是表示物体运动快慢的物理量,等于物体单位时间内通过的路程。
(2)掌握测量和计算速度的方法:通过测量物体运动的路程和时间,利用公式v=s/t计算速度。
(3)认识比较方法:在相同距离内,通过比较物体运动的时间,判断运动的快慢。
(4)了解影响物体运动快慢的因素:物体的质量、形状、表面摩擦等。
(5)能够设计实验方案,通过实际操作验证物体运动快慢的影响因素。
2.教学难点:
(1)速度概念的理解:学生可能对速度的概念理解不深,容易与速度的计算公式混淆。
(2)速度计算公式的运用:学生可能对速度计算公式v=s/t的应用场景和条件理解不透彻,导致计算错误。
(3)比较方法的应用:学生可能在不熟悉比较方法的情况下,无法准确判断物体运动的快慢。
(4)实验设计能力:学生可能对如何设计实验方案,如何控制变量,如何验证假设等方面存在困难。
(5)影响物体运动快慢因素的理解:学生可能对影响物体运动快慢的因素理解不全面,无法全面分析问题。
教学方法与策略
1.教学方法:
(1)讲授法:在课堂上,教师通过讲解速度的概念、计算方法和影响因素等基础知识,帮助学生建立基本的认识。
(2)实验法:组织学生进行实验,让学生在实际操作中感受并理解速度的概念,掌握计算速度的方法。
(3)比较法:引导学生运用比较方法,在相同距离内判断物体运动的快慢,培养学生解决问题的能力。
(4)小组讨论法:分组让学生就实验结果进行讨论,促进学生之间的交流与合作,提高学生的团队协作能力。
2.教学活动设计:
(1)导入环节:通过提问方式引导学生思考物体运动的快慢,激发学生的学习兴趣。
(2)知识讲授环节:运用PPT展示速度的概念、计算方法和影响因素,结合实例进行讲解,让学生清晰地理解知识点。
(3)实验环节:安排学生进行实验,引导学生动手操作,观察实验现象,并记录数据。
(4)数据分析环节:让学生运用比较方法,在相同距离内判断物体运动的快慢,并进行小组讨论。
(5)总结环节:组织学生对所学知识进行总结,教师进行点评和补充。
3.教学媒体和资源使用:
(1)PPT:制作精美的PPT,展示速度的概念、计算方法和影响因素,以及实验操作步骤,帮助学生直观地理解知识点。
(2)视频:播放相关实验操作的视频,让学生更清晰地了解实验过程,提高实验操作的正确性。
(3)在线工具:利用在线计时器等工具,让学生在实验过程中更方便地测量和计算速度。
(4)实验器材:准备实验所需的器材,如计时器、测量尺等,确保实验的顺利进行。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解“比较相同距离内运动的快慢”的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习“比较相同距离内运动的快慢”的内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确“比较相同距离内运动的快慢”教学目标和“比较相同距离内运动的快慢”重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保“比较相同距离内运动的快慢”教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习“比较相同距离内运动的快慢”的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入“比较相同距离内运动的快慢”学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的“运动和静止”内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为“比较相同距离内运动的快慢”新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解“比较相同距离内运动的快慢”知识点,结合实例帮助学生理解。
突出“比较相同距离内运动的快慢”重点,强调“比较相同距离内运动的快慢”难点,通过对比、归纳等
您可能关注的文档
- 高中中心理健康教案情绪稳定,保持平静.docx
- 第01课初识Python(同步教学设计)-2019-2020学年初中信息技术Python编程(教学设计教案练习).docx
- 黑龙江省绥化市第九中学八年级体育《韵律体操与舞蹈:基本站立姿势》教案 人教新课标版.docx
- 2023四年级数学下册 三 小数乘法第7课时 手拉手教案 北师大版.docx
- 5.1.2硫酸(同步教学教学设计)2023-2024学年高一下学期化学人教版(2019)必修第二册.docx
- 发现地球的奥妙初中地球科学教学设计.docx
- 第六章 球类运动 第一节 小篮球(教学设计)人教版体育五至六年级.docx
- 第6课 数据整理-教学设计 小学信息技术四年级上册同步备课系列(浙教版).docx
- 4.1免疫系统的组成和功能教学设计-2024-2025学年高二上学期生物人教版选择性必修1.docx
- 重庆市大学城高中英语 Unit 3 Living Planet Listening and Speaking教案 重庆大学版必修5.docx
文档评论(0)