我要的是葫芦课件省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptxVIP

部编版二年级语文课件我要是葫芦第1页

01课文导读02课文学习03识字识词04课文小结目录“”第2页

第一节“”课文导读第3页

课文导读CLICKTOADDCAPTIONTEXT教材简说我们知道，植物生长普通要经历这么一个过程：生根，发芽，长叶，开花，结果。在这一过程中，前一步骤直接影响着后一步骤，要想得到好果实，就得细心呵护植物各部分生长，不能只注意结果。做任何事都得注意事物之间联络。你看，那个种葫芦人，眼睛只盯着葫芦，叶子上长了蚜虫也不论，结果，小葫芦慢慢变黄，一个个都落了，多可惜呀!可爱小葫芦为何会落呢？这是学生可能会质疑问题。所以，教课时，能够以此问题为突破口，采取变序阅读法，先学习第一段和最终一段，再重点朗诵中间两段，感悟问题原因：种葫芦人，只要葫芦，而不论叶子，他不知道事物之间是有亲密联络。他所犯错误，能够从他语言看出来。所以，可抓住文中人物语言朗诵体会，了解课文内容。第4页

课文导读CLICKTOADDCAPTIONTEXT教学目标认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字。正确、流利、有感情地朗诵课文。了解植物叶子和果实关系，知道与课文相关事理。激发学生热爱科学情感，使之乐于并善于开动脑筋，主动探索大自然无穷奥秘。第5页

课文导读CLICKTOADDCAPTIONTEXT教学重点正确认读生字，有感情地朗诵课文，了解葫芦生长过程。第6页

课文导读CLICKTOADDCAPTIONTEXT教学难点搞清葫芦与叶子之间亲密联络。教具准备：自制课件、一个葫芦。第7页

课文导读CLICKTOADDCAPTIONTEXT课文原文从前，有个人种了一棵葫芦。细长葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱小葫芦哇!那个人天天都要去看几次。有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我小葫芦，快长啊，快长啊!长得胜过大南瓜才好呢!”第8页

课文导读CLICKTOADDCAPTIONTEXT课文原文一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么?叶子上虫还用治?我要是葫芦。”没过几天，叶子上蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。第9页

第二节“”课文学习第10页

课文学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT一、导入1.师：今天，我们将学习一篇新课文，名字叫做《我要是葫芦》。(板书课题、齐读课题。)2.师：你们见过葫芦吗?谁能说说葫芦是什么样?3.指名答。(出示葫芦。)4.师：让我们一起来看看课文到底说了些什么。二、初读课文，读通课文第11页

课文学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT二、初读课文，读通课文1.自读课文，碰到生字多读两遍。2.检验认读生字情况。(1)指名读注音生字。(2)开火车读去掉拼音后生字。3.再读课文，并在自然段前标上序号。4.分自然段读课文，想读哪个自然段就读哪个自然段。第12页

课文学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT三、精读课文，读懂课文1.学生自由读课文，想想读懂了什么。2.指名答。(结合学生回答，屏幕显示对应自然段，并进行板书。)(1)教学第一自然段。师：课文中介绍了葫芦哪几部分，各部分分别是什么样?指名答。(显示正确答案。)齐读二、三两句话。指导朗诵：多么可爱小葫芦哇!师：那个种葫芦人，看到小葫芦这么可爱，心情会怎样?分男女生朗诵该段。第13页

课文学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT(2)教学第二自然段。师：叶子有了什么改变?(结合学生回答出示课件。)这些蚜虫会怎样?可他怎么想?指名读第一句话。指名演出那个人说话样子。齐读该段。第14页

课文学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT(3)教学第三自然段。同桌分角色朗诵邻居和种葫芦人说话。师生合作分角色朗诵，共同评议：邻居此刻心情怎样?应读出什么样语气?种葫芦人着急吗?应用什么语气读?学生自由组合并演出。第15页

课文学习CLICKTOADDCAPTIONTEXT师：你们以为他们俩谁说得有道理?学生讨论，指名答。课件演示：小葫芦和绿叶对话——葫芦藤天天向叶子输送养料，叶子再将养料输送给小葫芦。蚜虫吃绿叶，使它无法输送养料。小葫芦因没有养料供给，随即变黄落下。(四)齐读第四自然段。第16页

第三节“”识字识词第17页

识字识词CLICKTOADDCAPTIONTEXTwā好哇dīng盯着lín邻居měi天天第18页

识字识词CLICKTOADDCAPTIONTEXTguà挂着kē几颗guài奇怪húlút