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2.1.2空气是一种宝贵的自由保护大气环境教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2.1.2空气是一种宝贵的自由保护大气环境教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版上册
教学内容
本节课的教学内容来自于2024-2025学年九年级化学人教版上册第二章第一节“空气是一种宝贵的自由——保护大气环境”。该章节主要内容包括:
1.空气的组成和性质:介绍空气中各成分的体积分数、性质和作用,理解空气是一种宝贵的自然资源。
2.大气污染及危害:分析大气污染的来源、危害及保护大气环境的重要性。
3.保护大气环境的措施:探讨减少污染物排放、加强大气污染防治和保护大气环境的方法和途径。
4.空气质量指数(AQI)的测定与意义:了解AQI的计算方法、等级划分及在日常生活中如何关注空气质量。
5.学生实践活动:设计保护大气环境的宣传标语、海报等,提高学生的环保意识。
教学重点为空气的组成和性质、大气污染及危害、保护大气环境的措施。教学难点为空气质量指数的测定与意义。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面:
1.科学探究与实践:通过学习空气的组成和性质,培养学生运用化学知识解决实际问题的能力,能自主设计实验进行氧气、氮气等气体的简易检验。
2.科学态度与价值观:通过大气污染及危害的学习,使学生认识到保护大气环境的重要性,形成关爱环境、珍惜资源的意识。
3.科学、技术、社会与环境(STSE):培养学生关注科学技术在社会与环境中的应用,提高学生运用化学知识参与解决环境问题的能力。
4.创新与思维:在学习空气质量指数(AQI)的测定与意义时,鼓励学生发挥创新思维,设计保护大气环境的宣传标语、海报等。
5.沟通与协作:在课堂讨论和实践活动环节,培养学生的沟通与协作能力,学会与他人共同探讨问题、解决问题。
重点难点及解决办法
重点:空气的组成和性质、大气污染及危害、保护大气环境的措施、空气质量指数(AQI)的测定与意义。
难点:空气质量指数(AQI)的测定原理及其在日常生活中的应用。
解决办法:
1.针对空气的组成和性质,通过实验、图片、视频等多媒体教学手段,生动形象地展示空气的成分及其作用,帮助学生理解和掌握。
2.对于大气污染及危害,可以通过案例分析、讨论等方式,让学生深入认识大气污染的严重性,提高环保意识。
3.针对保护大气环境的措施,可以组织学生进行小组讨论,提出各自的见解和方案,并加以总结和提炼。
4.对于空气质量指数(AQI)的测定与意义,可以通过实际监测数据、模拟实验等途径,让学生了解AQI的计算方法、等级划分及在日常生活中如何关注空气质量。同时,引导学生运用所学知识参与解决环境问题,培养学生的实践能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材,九年级化学人教版上册,第二章第一节“空气是一种宝贵的自由——保护大气环境”。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括空气的组成成分图、大气污染案例图片、空气质量指数(AQI)等级划分表、保护大气环境的宣传视频等。
3.实验器材:根据实验内容,准备相应的实验器材。如空气成分实验所需的烧杯、滴定管、气体收集瓶等;AQI简易检测实验所需的传感器、电脑等。确保实验器材的完整性和安全性。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境。如在教室前方设置多媒体展示区,用于展示图片、视频等资源;在教室后方设置实验操作区,用于进行空气成分实验和AQI简易检测实验;在教室中间设置分组讨论区,便于学生进行小组讨论和互动交流。
5.学生分组:将学生分为若干小组,每组人数适中,确保小组讨论和互动交流的顺利进行。
6.教学课件:制作精美的教学课件,涵盖本节课的主要内容,包括空气的组成和性质、大气污染及危害、保护大气环境的措施、空气质量指数(AQI)的测定与意义等。
7.作业布置:根据教学内容,布置课后作业,巩固所学知识,提高学生的实际应用能力。
8.教学反馈:在教学过程中,及时收集学生的反馈意见,了解学生的学习情况,调整教学方法和策略,提高教学质量。
9.教学评价:课后对学生的学习效果进行评价,包括知识掌握程度、实验操作技能、小组讨论参与度等,为今后的教学提供参考。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“空气是一种宝贵的自由——保护大气环境”的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道空气是什么吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于空气污染的图片或视频片段,让学生初步感受大气环境的重要性。
简短介绍空气的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础
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