2023七年级地理上册 第二章 地球的面貌 第一节 认识地球说课稿 新人教版.docx

2023七年级地理上册第二章地球的面貌第一节认识地球说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2023七年级地理上册第二章地球的面貌第一节认识地球说课稿新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为新人教版2023七年级地理上册第二章地球的面貌第一节认识地球。内容包括地球的形状、地球的构造、地球的运动等。通过本节课的学习，使学生了解和掌握地球的基本特征，培养学生的地理观察能力和思维能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习了地球的基本知识，如地球的形状、地球的转动等，本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深入探讨地球的面貌和构造，巩固和扩展学生的地理知识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的地理核心素养，包括区域认知、地理观察、地理思维、地理实践和创新能力。通过学习地球的形状、构造和运动等知识，使学生能够运用地理视角观察和理解地球现象，培养学生的地理观察能力和思维能力；同时，通过实践活动，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力，培养学生的地理实践和创新能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）地球的形状：本节课重点让学生理解地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。通过观察地球仪、地球图片等，使学生直观地感受地球的形状。

（2）地球的构造：重点让学生掌握地球的内部圈层结构，包括地壳、地幔和地核。通过地质学家研究地球内部结构的成果，使学生了解地球内部的构成。

（3）地球的运动：本节课重点让学生理解地球自转和公转的概念，以及地球运动产生的地理现象。例如，地球自转产生的地理现象有昼夜交替、时间差异等；地球公转产生的地理现象有四季变化、正午太阳高度的变化等。

2.教学难点

（1）地球的形状：学生可能难以理解地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。为了突破这个难点，教师可以借助地球仪、地球图片等教具，让学生直观地感受地球的形状。

（2）地球的构造：学生可能对地球内部圈层结构的理解较为困难。为了突破这个难点，教师可以利用地质学家的研究成果，通过多媒体课件、模型等展示地球内部的构成，帮助学生更好地理解地球的构造。

（3）地球的运动：学生可能难以理解地球自转和公转的概念，以及地球运动产生的地理现象。为了突破这个难点，教师可以利用地球仪、多媒体课件等教具，让学生直观地感受地球的运动，并通过实际案例讲解地球运动产生的地理现象。

（4）地球运动产生的地理现象：学生可能难以理解地球运动产生的地理现象。为了突破这个难点，教师可以利用地球仪、多媒体课件等教具，让学生直观地感受地球运动产生的地理现象，并通过实际案例帮助学生理解和掌握。

教学方法与策略

1.教学方法

（1）讲授法：在讲解地球的形状、构造和运动等知识时，教师采用讲授法，系统地传授知识，引导学生理解和掌握。

（2）案例研究法：通过分析实际案例，使学生了解地球运动产生的地理现象，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

（3）讨论法：在课堂上，教师组织学生就相关问题进行讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：让学生扮演地质学家、宇航员等角色，通过模拟实践活动，增强学生对地球知识的理解。

（2）实验：组织学生进行地球仪制作实验，观察地球的自转和公转，直观地感受地球运动产生的地理现象。

（3）游戏：设计地理知识问答游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：制作精美、生动的PPT，展示地球的形状、构造和运动等知识，帮助学生直观地理解。

（2）视频：播放地球运动、地质变化等视频，让学生更直观地感受地球的运动和变化。

（3）在线工具：利用在线地理信息系统，让学生实时观察地球的运动和地理现象。

4.教学评价与反馈

（1）课堂提问：通过提问了解学生对地球知识的理解程度，及时进行反馈和引导。

（2）小组讨论：观察学生在讨论中的表现，评估学生的合作精神和批判性思维。

（3）课后作业：布置相关作业，巩固学生对地球知识的学习，提高学生的地理实践能力。

5.教学调整与优化

根据学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高教学效果。例如，针对学生的学习难点，可以增加案例分析、实验操作等活动，帮助学生更好地理解和掌握知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“认识地球”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读