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《友情的力量，培养合作精神》教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学道德与法治《友情的力量，培养合作精神》

2.教学年级和班级：小学三年级（2）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦于学生的法治观念、道德品质和社会性发展。通过《友情的力量，培养合作精神》这一主题的学习，学生将能够在以下方面得到提升：

1.法治观念：使学生理解合作精神的重要性，以及在日常生活中实践合作、公平、公正的必要性，进而培养学生的法律意识和社会责任感。

2.道德品质：通过小组活动和讨论，引导学生体验合作带来的正面效果，提升他们的同情心、宽容心和理解力，培养良好的道德品质。

3.社会性发展：通过角色扮演、小组讨论等互动形式，提高学生的沟通能力和团队协作能力，帮助他们学会在集体中承担责任，促进其社会性技能的发展。

4.问题解决：通过实际案例的分析，让学生学会从不同角度思考问题，发展批判性思维和创造性思维，从而提高他们解决实际问题的能力。

学情分析

小学三年级的学生在社会性发展方面具有明显的特点，他们开始从自我中心转向关注他人，对友情和合作有了初步的认识和体验。在学习《友情的力量，培养合作精神》这一主题时，他们的知识、能力和素质状况将对课程的接受和理解产生直接影响。

1.知识层面：学生在之前的学习中已经接触过一些关于友谊和合作的基本概念，他们对这些概念有初步的了解，但可能缺乏深入的理解和应用。在道德与法治课程中，他们可能已经学习过关于公平、公正、尊重他人等方面的知识，这些知识将为本次课程的学习提供基础。

2.能力层面：学生在语言表达、逻辑思维、团队协作等方面具有一定的能力。他们能够通过讨论、小组活动等形式表达自己的观点，并能够与他人合作完成任务。然而，他们的批判性思维和问题解决能力还在发展中，需要通过教师的引导和实践活动来提高。

3.素质层面：学生在道德品质方面表现出一定的同情心、宽容心和责任感，但在面对复杂的社会问题时，他们的价值观和行为准则可能尚不坚定。学生需要通过教师的引导和案例分析，进一步培养正确的价值观和行为习惯。

4.行为习惯：学生在课堂上的积极参与和合作态度将对课程的学习产生积极影响。然而，部分学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题，这对课程的顺利进行和学生的学习效果可能产生负面影响。教师需要通过有效的教学策略和管理方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例教学法：通过引入具体的友情和合作案例，让学生在情境中感受和理解合作精神的重要性，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们在讨论中分享自己的观点和经验，培养学生的团队协作能力和批判性思维。

（3）角色扮演法：通过角色扮演，让学生亲身体验合作的过程和效果，提高他们的社会性发展和问题解决能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动展示友情和合作的例子，增强学生的学习兴趣和理解力。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习材料和案例，拓宽他们的视野，促进他们的自主学习。

（4）小组合作工具：使用小组合作工具，如在线协作平台、思维导图软件等，方便学生进行小组讨论和协作，提高他们的团队协作能力。

（5）情感教育工具：通过情感教育工具，如音乐、图片、故事等，营造温馨和谐的学习氛围，培养学生的同情心、宽容心和责任感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对友情的力量的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道友情的重要性吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于友情和合作的情景视频，让学生初步感受友情在生活中的作用。

简短介绍友情的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.友情基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解友情的基本概念、组成部分和作用。

过程：

讲解友情的定义，包括其主要组成元素或表现形式。

详细介绍友情的重要性，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.友情案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解友情的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的友情案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友情的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友情解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与友情相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的