Unit 4 Natural Disasters Discovering Useful Structures 教学设计 -2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册.docx

Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第一册的Unit4NaturalDisastersDiscoveringUsefulStructures。本单元主要讨论自然灾害的话题，通过学习本单元，学生将能够掌握与自然灾害相关的词汇和表达方式，了解自然灾害的成因及其对人类社会的影响。

具体内容包括：

1.学习与自然灾害相关的词汇，如earthquake,tornado,hurricane,tsunami等。

2.掌握描述自然灾害发生过程的句型，如Whentheearthquakestruck,peoplewereterrified.。

3.学习如何表达自然灾害对人类社会的影响，如Thetornadocausedwidespreaddamage,destroyinghomesanduprootingtrees.。

4.通过阅读和听力材料，了解不同自然灾害的成因和应对措施。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够理解和运用简单的英语句子进行交流。此外，学生在生活中也接触过一些自然灾害的知识，对自然灾害有一定的了解。本节课的教学内容将在学生已有知识的基础上，进一步扩展自然灾害相关的词汇和表达方式，帮助学生更好地理解和描述自然灾害的相关话题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要聚焦于语言能力、文化意识、思维品质和学习能力四个方面。

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学词汇和句型描述自然灾害，提高其在实际场景中的口语和书面表达能力。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的自然灾害应对措施，学生能够增强对文化差异的认知，提高跨文化交流能力。

3.思维品质：通过对自然灾害成因和影响的学习，学生将培养分析问题和解决问题的能力，提高逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养良好的学习习惯和策略，提高自主学习和合作学习的能力。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及到自然灾害，学生对于这个话题可能存在不同的知识背景和认知水平。在教学前，我对学生的层次、知识能力、素质以及行为习惯等方面进行了分析，以便更好地调整教学策略，满足学生的学习需求。

1.知识能力层次：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，能够理解和运用简单的英语句子进行交流。然而，对于自然灾害相关的词汇和表达方式，学生的掌握程度可能参差不齐。因此，在教学过程中，我需要关注不同学生的学习进度，针对性地进行辅导和指导。

2.学习习惯与行为：学生的学习习惯和行为对于课程学习具有重要影响。在课堂上，部分学生可能积极参与讨论和互动，而另一些学生可能较为内向，更倾向于独立思考。为了营造积极的学习氛围，我将鼓励学生参与小组合作和互动交流，同时尊重他们的个性差异，给予适当的自主学习空间。

3.兴趣和动机：学生对于自然灾害这个话题可能存在不同的兴趣和动机。为了激发学生的学习兴趣，我将结合现实生活中的案例，引入与自然灾害相关的话题，并通过丰富的教学资源和活动，激发学生的学习动机。

4.认知水平：学生在认知水平上可能存在差异，对于自然灾害的理解程度不尽相同。在教学过程中，我将采用多层次的教学内容和方法，满足不同学生的认知需求。通过设置不同难度的任务和问题，引导学生进行思考和探究，提高他们的认知水平。

5.情感态度：学生对于自然灾害可能存在不同的情感态度，有的学生可能较为恐惧，而有的学生可能对此较为好奇。在教学过程中，我将注重培养学生的积极情感态度，通过提供准确、全面的信息，帮助学生建立正确的认知观念，减轻恐惧情绪，培养他们面对自然灾害的勇气和信心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-学生电脑和投影仪

-白板和记号笔

-教学PPT和教学资料打印稿

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS）

-英语学习网站和应用程序

信息化资源：

-与自然灾害相关的英语学习视频和音频材料

-英语学习软件和在线练习平台

-英语学习社交媒体群组和论坛

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和模拟活动

-听力练习和口语练习

-利用信息技术工具进行学习和交流

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们