【大单元整体教学】14.学习有方法（第一课时）课时教案 统编版道德与法治二年级下册.pdf

第十四课学习有方法（第一课时）

有方法，算得快谁能学得好

核心素养：健全人格

1.知道学习是有方法的，明白学习过程中方法的重要性，强化“学习有方

一、教学

法”的意识。

目标

2.通过自己擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多的方法

。

重点：知道学习是有方法的，明白学习过程中方法的重要性，强化“学习

二、教学

有方法”的意识。

重点、难

难点：通过自己擅长的领域总结自己的学习方法，并通过交流了解更多的

点

方法。

三、教学教师准备：魔方、扑克牌

准备学生准备：魔方

1.环节一：大家来玩“算24”

评价量表1

评价项目评价标星等

知道学习是有方能知道学习是有方法的得1星；（

法的，明白学习能知道学习是有方法的，明白学习过程）

过程中方法的重中方法的重要性，强化“学习有方法”

要性，强化“学的意识得3星。

习有方法”的意

四、评价识。

任务2.环节二：谁能学得好？

评价量表2

评价项目评价标星等

通过自己擅长的能通过自己擅长的领域总结自己的学习（

领域总结自己的方法得1星；）

学习方法，并通能通过自己擅长的领域总结自己的学习

过交流了解更多方法，并通过交流了解更多的方法得3星

的方法。。

3.课时评价目标

第一课时学习评价项目自评互评他评

能知道学习是有方法的，明白学

习过程中方法的重要性，通过自

己擅长的领域总结自己的学习方

法，并通过交流了解更多的方法

，，强化“学习有方法”的意识

。

教学过程

教学环节学习活动设计意图效果评价

师：同学们，瞧，这是一个被打乱的魔方

。看，教师把它复原。

（老师现场演示复原魔方。）

师：你们觉得老师厉害吗？

生：厉害。

师：其实算不上厉害，因为复原魔方是有

方法的，掌握了方法，谁都可以像老师这样，

把小小的魔方恢复原样。有兴趣的同学下课后

可以跟老师交流交流，也可以自己去查找这方

面的资料。生活中的很多事情做起来都要讲方