【大单元整体教学】14.学习有方法（第二课时）课时教案 统编版道德与法治二年级下册.pdf

第十四课学习有方法（第二课时）

他们的学习故事请你帮帮我

核心素养：健全人格

1.引导学生在运用他人学习方法的过程中，结合自己的情况不断调整，选

一、教学

择适合自己的学习方法。

目标

2.在学习过程中，感受学习方法的多样性，能够与他人分享和合作，做到

互帮互助。

重点：引导学生在运用他人学习方法的过程中，结合自己的情况不断调整

二、教学

，选择适合自己的学习方法。

重点、

难点：在学习过程中，感受学习方法的多样性，能够与他人分享和合作，

点

做到互帮互助。

三、教学教师准备：课前调查学生好的学习方法。

准备学生准备：记录自己在学习过程中总结出来的好方法。

1.环节一：开个“学习经验交流会”

评价量表1

评价项目评价标准星等

能在运用他人学习能运用他人的学习方法得1星；（

方法的过程中，结能在运用他人学习方法的过程中，结合）

合自己的情况不断自己的情况不断调整，选择适合自己的

调整，选择适合自学习方法得3星。

己的学习方法。

四、评价2.环节二：请你帮帮我

任务评价量表2

评价项目评价标准星等

能在学习过程中，能在学习过程中，感受学习方法的多样（

感受学习方法的多性得1星；）

样性，能够与他人能在学习过程中，感受学习方法的多样

分享和合作，做到性，能够与他人分享和合作，做到互帮

互帮互助。互助得3星。

3.课时评价目标

第二课时学习评价项目自评互评他评

能在运用他人学习方法的过程中

，结合自己的情况不断调整，选

择适合自己的学习方法，能够与

他人分享和合作，做到互帮互助

。

教学过程

教学环节学习活动设计意图效果评价

小故事，大道理。

师讲故事：神仙找到一个贫困却聪明的孩

子，想帮助他。神仙用手一指旁边的小石子，

小石子立即变成了小金块，孩子摇头表示不要

。神仙顺手便把一块大石头变成了一个大金块

，孩子还是没要。这时神仙又把对面的一座小

山变成了金山，觉得这回孩子应该满足了，可

是孩子仍然不要。神仙便责问道：“给你金山都

不要，那你要什么？”孩子不慌不忙地回答：“

我要你的点金