大连育明高中2014-2015上高二体育《篮球裁判员规则解释》教学设计.docxVIP

大连育明高中2014-2015上高二体育《篮球裁判员规则解释》教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高二体育《篮球裁判员规则解释》

2.教学年级和班级：大连育明高中2014-2015上学期，高二一班

3.授课时间：2021年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并掌握篮球裁判员的基本规则，提高运动技能和运动认知能力。

2.培养团队合作意识，学会与他人协作完成裁判任务。

3.提升批判性思维和解决问题的能力，能够独立判断并解决比赛中遇到的问题。

4.增强自信心和责任感，勇于承担裁判员职责，并在比赛中公正、公平地判罚。

学情分析

大连育明高中2014-2015上学期的高二一班学生在篮球方面整体水平较高，大部分学生对篮球的基本技巧和规则有一定的了解。他们具备一定的运动能力和团队合作意识，但在篮球裁判方面知识和经验相对不足。

在知识方面，学生们对篮球的基本规则和技巧有所了解，但缺乏系统的篮球裁判知识。他们可能知道一些基本的犯规动作和裁判信号，但对于更深入的规则解释和裁判技巧则不太清楚。这可能会影响他们在比赛中的判罚准确性和公正性。

在能力方面，学生们具备一定的运动能力，能够熟练掌握篮球的基本技巧。然而，作为裁判员，他们需要具备更好的观察力、判断力和决策能力。此外，他们还需要具备良好的沟通和协调能力，以便与其他裁判员和比赛双方进行有效的沟通和协作。

在素质方面，学生们整体素质较高，他们具备良好的学习态度和团队合作精神。他们勇于接受新知识和挑战，能够积极参与课堂讨论和实践活动。然而，一些学生可能对自己的能力缺乏信心，需要教师给予鼓励和指导。

在行为习惯方面，学生们在篮球场上表现出积极的态度和良好的纪律性。他们能够遵守比赛规则和纪律要求，但在裁判方面可能存在一些不良习惯，如判罚不果断、犹豫不决等。这需要教师在教学中加以引导和纠正。

针对这些学情分析，本节课的教学重点是填补学生们在篮球裁判方面的知识空缺，提升他们的裁判技能和素质。通过讲解、示范、实践和讨论等多种教学方法，帮助学生们更好地理解和掌握篮球裁判员规则，提高他们的判罚准确性和公正性。同时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生适当的支持和指导，帮助他们克服自身不足，提升整体的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授篮球裁判员的基本规则和技巧。教师可以通过生动的案例和实际比赛场景，让学生更好地理解和记忆规则。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此对篮球裁判的理解和经验。通过互相交流和讨论，学生可以取长补短，提高自己的裁判能力。

3.实践法：组织学生进行实际裁判演练，让学生亲身体验并应用所学的裁判规则。通过实践，学生可以更好地理解和掌握规则，并提高自己的判罚准确性和公正性。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备，如投影仪和电脑，展示篮球裁判的规则和技巧。通过图片、视频和动画等形式的展示，可以更直观地让学生理解和记忆规则。

2.教学软件：使用教学软件进行模拟裁判演练，让学生在虚拟环境中进行裁判操作。通过模拟演练，学生可以反复练习并提高自己的裁判技能。

3.教学辅助工具：使用教学辅助工具，如篮球场地、裁判器材等，进行实际裁判演练。通过实际操作，学生可以更好地理解和掌握裁判技巧，并提高自己的判罚能力。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《篮球裁判员规则解释》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过篮球比赛中的争议情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索篮球裁判员规则的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解篮球裁判员规则的基本概念。篮球裁判员规则是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了篮球裁判员规则在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调……和……这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与篮球裁判员规则相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示篮球裁判员规则的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“