九年级道德与法治上册 第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国 第1框《正视发展挑战》教案 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治上册第三单元文明与家园第六课建设美丽中国第1框《正视发展挑战》教案新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.增强学生的法治意识：通过分析教材中关于法治的内容，使学生了解法治在国家发展中的重要作用，认识到遵守法律、维护法治的重要性。

2.培养学生的社会责任感：引导学生关注我国发展面临的挑战，思考作为公民应该如何积极参与国家建设，树立热爱祖国、服务社会的意识。

3.提高学生的辩证思维能力：通过分析教材中关于经济发展与环境保护、资源利用与可持续发展等方面的内容，培养学生运用辩证唯物主义观点分析问题的能力。

4.提升学生的价值观：引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，认识到美丽中国建设的重要性，培养热爱大自然、保护环境的意识。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的法治观念和社会责任感，对于道德与法治课程有一定的了解。他们在知识方面，已经学习了初中阶段的道德与法治基础知识，对于我国的发展历程、基本国情和社会主义核心价值观有一定的认识。在能力方面，学生们具备了分析问题、解决问题的基本能力，能够运用所学知识分析时事政治和社会现象。

然而，由于年龄和认知水平的限制，部分学生可能对于一些抽象的理论概念理解不够深入，需要通过实例和实践活动来加深理解。此外，部分学生可能存在学习习惯和方法上的问题，如拖延、注意力不集中等，这可能会影响他们对课程内容的学习和吸收。

在素质方面，学生们具有不同的个性特点和兴趣爱好，因此在教学过程中，需要因材施教，充分调动他们的积极性和主动性。同时，通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的合作意识和团队精神。

针对九年级学生的学情特点，本节课的教学设计将注重理论与实际相结合，通过生动的案例和时事政治，激发学生的学习兴趣，提高他们的法治意识和辩证思维能力。同时，教师将引导学生树立正确的价值观，培养他们热爱祖国、保护环境的责任感。在教学过程中，要注意因材施教，关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性和主动性，提高课堂教学效果。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）案例分析法：通过引入具体案例，让学生深入了解我国在发展过程中面临的挑战，以及美丽中国建设的意义。例如，分析我国环境保护方面的成功案例和存在的问题，引导学生思考如何建设美丽中国。

（2）小组讨论法：将学生分成小组，让他们就教材中的问题进行讨论，培养学生的合作意识和团队精神。例如，讨论如何平衡经济发展与环境保护的关系，让学生从不同角度思考问题，提高他们的辩证思维能力。

（3）情景模拟法：设计情景模拟活动，让学生身临其境地感受法治的重要性。例如，模拟法庭辩论，让学生了解法律程序，培养他们的法治意识。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，展示与教学内容相关的图片、视频等资料，丰富学生的直观感受，提高课堂趣味性。例如，在讲解法治概念时，播放法治宣传视频，让学生更直观地理解法治的重要性。

（2）在线教学平台：运用教学软件，进行在线教学和互动，拓宽学生的学习渠道。例如，通过在线平台发布讨论话题，让学生在课后继续思考和交流，提高他们的自主学习能力。

（3）小组合作平台：搭建小组合作平台，方便学生进行小组讨论和协作完成任务。例如，在研究美丽中国建设问题时，学生可以利用平台共同搜集资料、撰写报告，培养他们的合作能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解“正视发展挑战”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习“正视发展挑战”内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确“正视发展挑战”教学目标和“正视发展挑战”重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保“正视发展挑战”教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习“正视发展挑战”的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入“正视发展挑战”学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的“文明与家园”内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为“正视发展挑战”新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解“正视发展挑战”知识点，结合实例帮助学生理解。

突出“正视发展挑战”重点，强调“正视发展挑战”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“