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6、花儿草儿真美丽第2课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

6、花儿草儿真美丽第2课时（教学设计）部编版道德与法治一年级下册

教材分析

“6、花儿草儿真美丽”是部编版道德与法治一年级下册的第2课时，本课时教材内容主要围绕“美丽的自然环境”展开，通过描绘花儿、草儿的美丽，引导学生认识和欣赏大自然的美，培养学生的环保意识和热爱大自然的情感。

本课时内容与学生的日常生活紧密相连，易于引发学生的兴趣和共鸣。在教学过程中，我将结合学生的实际生活经验，通过观察、讨论、实践活动等形式，引导学生认识和欣赏大自然的美丽，同时培养学生关爱环境、保护自然的意识。

在教学设计中，我会注重理论与实践相结合，以学生为主体，充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高能力。

核心素养目标分析

本课时“花儿草儿真美丽”的教学旨在培养一年级学生的人文底蕴、自主发展和社会参与核心素养。通过本节课的学习，学生将逐步形成以下核心素养：

1.人文底蕴：使学生认识和欣赏大自然的美，培养关爱环境、保护自然的意识，引导学生热爱大自然，尊重生命。

2.自主发展：培养学生独立思考、观察和表达能力，引导学生通过观察花儿、草儿的美丽，自主发现大自然的奥秘。

3.社会参与：通过小组讨论、实践活动等形式，培养学生合作、分享和沟通的能力，使学生在团队中积极参与，提升社会适应能力。

在教学过程中，教师应注重引导和激发学生的兴趣，关注学生的个体差异，鼓励学生主动参与、积极表达，从而有效提升学生的核心素养。

学情分析

本课时“花儿草儿真美丽”的教学对象为一年级学生。这一年龄段的学生具有以下特点：

1.认知特点：一年级学生正处于形象思维向逻辑思维过渡的阶段，他们通过观察、感知和操作来认识世界。对于大自然的美，他们充满了好奇心和求知欲，但尚缺乏系统的环保意识和自然知识。

2.知识基础：学生在前期学习中已经初步了解了自然环境中的某些元素，如花草树木等，但他们对大自然的认识较为片面，需要通过本节课进一步拓展和深化。

3.能力发展：一年级学生的动手操作能力和表达能力逐渐提高，他们喜欢通过实践活动来体验和感知。因此，在教学过程中，教师应注重组织学生进行观察、讨论和动手操作，以提高他们的实践能力。

4.情感态度：学生对大自然充满好奇和喜爱，但对大自然的保护意识较为薄弱。通过本节课的学习，教师需要引导学生培养关爱环境、保护自然的情感。

5.行为习惯：一年级学生具有较强的模仿性和集体意识，他们在课堂上容易受到教师和其他同学的影响。因此，教师要以身作则，注重培养良好的课堂纪律和行为习惯，为学生树立榜样。

基于以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论和实践活动。同时，教师还要注重培养学生的环保意识和自主发展能力，使他们逐步形成热爱自然、保护环境的良好情感态度和行为习惯。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、教学黑板、粉笔、教案和课件、学生作业本、画笔和颜料等。

2.课程平台：部编版道德与法治一年级下册教材、相关环保教育资料。

3.信息化资源：互联网上的环保教育素材、图片、视频等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、实践活动、展示、评价等。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“花儿草儿真美丽”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道花儿草儿是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于花儿草儿的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的美。

简短介绍花儿草儿的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自然美景欣赏（10分钟）

目标：让学生了解大自然的美丽景色和生物多样性的重要性。

过程：

讲解大自然中花儿草儿的美景，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个例子中花儿草儿的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.环保意识培养（10分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的重要性。

过程：

选择几个典型的环保案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能