UNIT1 Period 1 Reading and Thinking—Reading comprehension2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）.docxVIP

UNIT1Period1ReadingandThinking—Readingcomprehension2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）

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教材分析

《2024-2025学年高中英语选择性必修第一册同步导学案配套教学设计（人教版2019）》是对课本内容的一种补充和拓展，以提高学生的阅读理解和思考能力。本册书主要针对高中学生，内容涵盖了广泛的阅读材料，旨在通过提高学生的阅读量来提升他们的英语综合运用能力。

本节课的教学内容是“ReadingandThinking—Readingcomprehension”，主要通过分析课本中的阅读材料，帮助学生掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。教学过程中，将结合课本中的实例，引导学生运用所学知识进行思考和讨论，培养他们的批判性思维能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读和思考，学生将提升自己的英语语言运用能力，增强对英语文化的理解和认识，培养批判性和创新性思维，同时提高自主学习和合作学习的能力。

学情分析

本节课的授课对象为高中学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够运用英语进行简单的交流和阅读。然而，在阅读理解和思考方面，学生的能力参差不齐，部分学生对复杂的阅读材料难以理解和把握，缺乏批判性和创新性思维。

在知识方面，学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但对一些专业术语和表达方式还不够熟悉。在能力方面，学生的听、说、读、写能力有待进一步提高，特别是在阅读理解和思考方面。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯和自主学习能力，提高合作学习和批判性思维的能力。

针对学生的具体情况，本节课将采取分层教学法，针对不同层次的学生制定不同的教学目标和方法，以确保每位学生都能在课堂上得到有效的学习和提升。同时，注重培养学生的学习兴趣和动机，激发他们的自主学习欲望，提高学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维品质和语言表达能力。

（2）任务型教学法：将学生分成小组，完成特定的学习任务，培养学生的合作精神和自主学习能力。

（3）情境教学法：创设真实的语境，让学生在实践中运用英语，提高学生的语言运用能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用PPT、视频等手段，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布学习资源，方便学生自主学习，提高学习效率。

（3）在线讨论区：设置在线讨论区，鼓励学生发表自己的观点，促进学生之间的交流与合作。

（4）智能教学设备：运用智能教学设备，对学生的学习情况进行实时监测，为教师提供有效的教学反馈，以调整教学策略。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本节课内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本节课的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

布置随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓展知识，拓宽学生知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合本节课内容，引导学生思考学科与生活联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。