第9章 第2节 巴 西2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（人教版）.docxVIP

第9章第2节巴西2023-2024学年七年级下册地理同步教学设计（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版七年级下册地理第9章第2节《巴西》。本节内容主要包括巴西的地理位置、地形、气候、自然资源、人口分布以及主要的经济活动等。通过本节课的学习，学生将对巴西这一南美洲最大的国家有更深入的了解。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了世界地理的基本知识，对南美洲的其他国家有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生可以进一步拓宽知识面，将已有知识与巴西的相关内容相结合，加深对巴西以及南美洲地理特征的理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的地理核心素养，具体包括以下几个方面：

1.地理实践力：通过观察巴西的地图和地形图，学生能够运用地理工具，分析巴西的地形、气候等自然特征，以及人口、城市和经济分布等人文特征。

2.综合思维：学生需要将巴西的自然环境、人文环境和经济活动相互关联，形成对巴西的整体认识，培养综合分析问题的能力。

3.区域认知：通过本节课的学习，学生能够认识巴西作为南美洲最大的国家的地位，理解其地理特征对区域发展的影响。

4.人地关系：学生需要理解人类活动与地理环境的关系，如巴西的农业、工业和城市化进程对自然环境的影响，以及可持续发展的重要性。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）巴西的地理位置：理解巴西位于南美洲东部和中部，东临大西洋，西接安第斯山脉，北邻委内瑞拉、哥伦比亚、秘鲁、玻利维亚和阿根廷等国，南界巴拉圭、阿根廷和乌拉圭三国。

（2）巴西的地形与气候：掌握巴西的地形分为亚马孙平原、巴西高原和沿海平原三部分，了解其气候类型主要有热带雨林气候、热带草原气候和热带沙漠气候。

（3）巴西的自然资源：了解巴西的水力、矿产、森林等自然资源丰富，以及巴西在世界上的地位。

（4）巴西的人口与城市：掌握巴西人口分布的特点，如种族多样性、城市化水平较高等，以及巴西的最大城市和城市化问题。

（5）巴西的经济活动：了解巴西的农业、工业、服务业等经济领域的发展状况，以及巴西在世界经济中的地位。

2.教学难点：

（1）巴西的地形与气候特点：学生难理解巴西地形的复杂性和气候的多样性，需要通过地图、图片等教学手段进行直观展示和讲解。

（2）巴西的自然资源丰富程度：学生难以理解巴西自然资源的丰富程度，需要通过具体数据和实例进行阐述。

（3）巴西的人口分布与城市化问题：学生难以理解巴西人口分布的不均衡和城市化问题，需要结合地图和现实案例进行讲解。

（4）巴西的经济结构：学生难以理解巴西的农业、工业和服务业的发展状况，以及在世界经济中的地位，需要通过图表和实例进行分析。

（5）巴西的人地关系：学生难以理解人类活动与地理环境的关系，如农业、工业和城市化进程对自然环境的影响，以及可持续发展的重要性，需要结合实例进行讲解。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的投影仪和屏幕

-教学用电脑

-打印机和打印纸

-地理教学图册

-地球仪

-巴西地图和地形图

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（如Moodle）

-地理教学资源库

3.信息化资源：

-在线地理教学视频

-巴西相关的新闻报道和文章

-地理信息系统（GIS）数据和软件

-巴西的自然和人文景观图片

4.教学手段：

-讲授法：教师对巴西的地理位置、地形、气候等知识进行系统的讲解。

-案例分析法：通过分析具体的巴西城市和区域发展案例，帮助学生理解地理知识。

-小组讨论法：学生分组讨论巴西的经济、人口和城市化问题，促进学生的合作和思考能力。

-地图使用法：学生通过观察和分析巴西地图和地形图，培养地理空间思维能力。

-实践活动：学生通过地理信息系统（GIS）软件操作，对巴西的地理信息进行查询和分析。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解巴西的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习巴西内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确巴西教学目标和巴西重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保巴西教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习巴西的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入巴西学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的巴西内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为巴西新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解巴西知识点，结合实例帮助学生理解。

突出巴西重点，强调巴西难点，通过对比、归纳等方法帮助学