统编版小学语文五年级下册全册教学课件（2024年春季版）.pptx

统编版小学语文五年级下册全册教学课件

古诗三首语文五年级下册1第二课时第一课时

同学们，课余时间大家都喜欢做什么呢？上兴趣班踢足球踢毽子跳绳跑步……第一课时

图中的古代乡村儿童分别在做什么？

自由读诗，把字音读准，把诗句读通顺、流利，读出节奏。初读课文点击图标，听范读

范成大（1126-1193），字致能，号石湖居士，吴郡（今江苏苏州）人，南宋诗人，中兴四大家之一。其诗题材广泛，关注国计民生。著有《石湖居士诗集》，另有《吴郡志》《桂海虞衡志》《吴船录》等。作者简介

杨万里（1127-1206）,字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今属江西）人，南宋诗人，中兴四大家之一。其诗题材丰富，尤其擅长描写自然景物与日常生活，诗风独具特色，世称“诚斋体”。著有《诚斋集》等。作者简介

雷震，南昌（今属江西）人。南宋诗人,咸淳元年（1265）进士。其诗见《宋诗纪事》卷七十四。作者简介

夜zhòuyúngòngzhì昼耕耘供耕织稚yī涟漪幼翘舌音水中的波纹与水有关学认字

供童孙未解供耕织。多音字提供供给供应从事。gònggōng供奉供养供职gòng

zhòuyúnsāngxiǎo昼耘桑晓上下结构左右结构按结构给它们分类吧！学写字

晓xiǎo巧记：用火“烧”,用水“浇”,东方日出是指“晓”。不要多“丶”少“丿”重难点字书写指导

sānɡ昼zhòu各部分要写紧凑桑

思考：三首古诗的内容有什么相同之处？又有什么不同之处？整体感知提示可结合注释、插图，联系生活，理解诗句意思。

相同之处童孙稚子牧童学种瓜弄冰骑牛背都写儿童的生活四时田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚

农忙时的村庄寒冬时的村庄夕阳西下的池塘边不同之处四十田园杂兴（其三十一）稚子弄冰村晚儿童活动的环境各异

四时田园杂兴（其三十一）一年中的四个季节随性而写的诗四个时节田园的各种兴致

有感情地朗读古诗，理解诗意，想象画面，说一说古诗描写的景象。互动课堂

昼出/耘田/夜绩麻，村庄/儿女/各当家。初夏在田间除草把麻搓成线村庄中的成年男女大意：初夏，农人白天到田里除草，晚上回来搓麻线，农家男女都各自挑起家庭的重担。夏季乡村一片繁忙的景象

春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝，而百姓有余食也。——《荀子?王制》耘田释义：尊重自然种植规律，按规律办事才能取得成功。：初夏时节在田间除草。返回

童孙/未解/供耕织，也傍/桑阴/学种瓜。理解，懂得树荫大意：孩子们不会耕地也不会织布，却在茂盛的桑树下学着大人的样子种瓜。从事靠近儿童学种瓜的景象

村晚

朗读古诗，结合注释理解诗意，说说诗句描绘了怎样的景象。互动课堂

bēi草满/池塘/水满陂，山衔/落日/浸寒漪。池岸水中的波纹大意：在四周长满青草的池塘里，池水高涨。太阳正要落山，红红的火球好像被远山衔在嘴里，倒映在清凉的水波中。口里含着幽静的傍晚美景

牧童/归去/横牛背，短笛/无腔/信口吹。?横坐在牛背上曲调大意：放牛回家的孩子横坐在牛背上，拿着短笛随意地吹奏。随口可爱的牧童骑牛吹笛回家的景象

你从“草满池塘水满陂”中的两个“满”字体会到了什么？青草茂盛池水高涨草满池塘水满陂

拟人你从“山衔落日浸寒漪”中的“衔”感受到了什么？山与落日挨得很近，欲落未落

落日、青山倒映水中，与涟漪融为一体、摇曳闪烁的美丽景象。“山衔落日浸寒漪”中，是什么“浸”在水中？

总结：《四时田园杂兴》（其三十一）和《村晚》这两首诗在内容和气氛上有什么不同？《四时田园杂兴》（其三十一）《村晚》悠闲的景象一片繁忙的景象

再读这两首诗，想象诗句描绘的画面并体会其中的童真童趣。

生疏笨拙你能想象孩子们学种瓜的样子吗？童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。天真可爱热爱劳动

那些孩子们，不会耕也不会织，却也不（）。他们从小（），喜爱（），于是就在那茂盛的桑树底下（），一本正经的样子，真是太有趣了！读完这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）闲着耳濡目染劳动学种瓜

悠闲自在天真可爱你能想象出牧童吹笛子时的样子吗？牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。?

小牧童（）在牛背上，（)地走着；他手里拿着一支短笛，（）地吹着自己编的（）。那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。读完这两句诗，说说你眼前浮现出了怎样的画面，体会其中的乐趣。（课后第2题）小曲横骑有模有样慢悠悠

语速稍快些，表现出乡村耕种劳作的繁