第1单元课题1物质的变化和性质第1课时化学变化和物理变化2024-2025学年九年级化学课堂10分钟同步教学设计(人教版广西专版).docxVIP

第1单元课题1物质的变化和性质第1课时化学变化和物理变化2024-2025学年九年级化学课堂10分钟同步教学设计(人教版广西专版)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1单元课题1物质的变化和性质第1课时化学变化和物理变化2024-2025学年九年级化学课堂10分钟同步教学设计(人教版广西专版)

教学内容分析

本节课的主要教学内容是物质的变化和性质。课题1中包含两个子课题：化学变化和物理变化。具体内容包括：

1.化学变化：介绍化学变化的概念、特征和例子，如燃烧、中和反应等。

2.物理变化：介绍物理变化的概念、特征和例子，如融化、沸腾、沉淀等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了物质的基本概念，本节课将在这个基础上进一步探讨物质的变化和性质。

2.学生已经学习了简单的实验操作，本节课将结合实验来观察和理解物质的变化。

本节课的教学内容与课本紧密关联，符合教学实际。通过本节课的学习，学生将能够理解并区分化学变化和物理变化，掌握物质变化的特征和例子，并为后续的学习打下基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过实验观察和分析，培养学生的观察能力、实验能力和问题解决能力。

2.科学思维：通过学习物质变化的特征和例子，培养学生的分类思维、比较思维和逻辑思维。

3.科学态度：培养学生对科学实验的兴趣和好奇心，培养学生的探索精神和批判精神。

4.科学知识：掌握物质变化的定义和特征，了解化学变化和物理变化的区别。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对物质的基本概念有一定的了解。在学习物质的变化和性质这一章节时，他们需要将已有的知识与新的内容相结合，进一步深化对化学变化和物理变化的理解。

学生在知识方面，已经学习了元素的周期表、分子和原子的基本概念，对物质的三态变化、溶解、反应等有一定的了解。然而，对于一些复杂的化学变化过程，如氧化还原反应、酸碱中和反应等，他们可能还不太熟悉。因此，在教学过程中，需要通过生动的例子和实验，帮助学生理解和掌握这些概念。

在能力方面，学生已经掌握了基本的实验操作技能，如使用显微镜、进行简单的化学实验等。然而，他们的观察能力、实验能力和问题解决能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师应设计一些富有挑战性的实验和问题，引导学生主动探究，培养他们的实践能力和创新精神。

在素质方面，九年级的学生正处于青春期，思维活跃、好奇心强，对于新鲜事物充满好奇。他们对化学实验感兴趣，喜欢动手操作。然而，部分学生可能对化学学习缺乏信心，害怕困难，容易放弃。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的情感态度，激发他们的学习兴趣，培养他们的自信心和坚持精神。

在行为习惯方面，学生的学习习惯和行为方式各有不同。有的学生可能上课注意力不集中，容易分心；有的学生可能作业完成不及时，缺乏自律性。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习状态，引导他们养成良好的学习习惯和行为方式。

教学方法与手段

教学方法：

1.实验法：通过设计有趣的化学实验，让学生亲身体验物质的变化过程，激发他们的学习兴趣和好奇心。在实验过程中，引导学生观察、记录和分析实验现象，培养他们的实践能力和科学思维。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享自己的观点和经验，培养他们的合作精神和交流能力。通过讨论，引导学生思考和探讨物质变化的原因和特点，提高他们的思维深度。

3.问题解决法：设计一些具有挑战性的问题，引导学生运用已有的知识和技能解决问题，培养他们的问题解决能力和创新精神。鼓励学生主动探索和思考，培养他们的自主学习能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频，生动形象地展示物质变化的过程和实验现象，提高学生的学习兴趣和理解能力。通过多媒体设备，可以将抽象的概念具体化，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动和练习，提高学生的学习积极性和参与度。通过教学软件，可以实时检测学生的学习情况，及时给予反馈和指导，提高教学效果。

3.网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习材料和实践案例。引导学生利用网络资源进行自主学习和探究，拓宽他们的知识视野，培养他们的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“化学变化和物理变化”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照